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数学课“教什么”远比“怎么教”要重要。但“教什么”的实质应该是“数学课程内容”的确定，“怎么教”在新课改中应该最大限度地转化为“怎么学”，从而确认学生作为学习的主体地位。
有关新课改的几点思考
【摘 要】
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数学课“教什么”远比“怎么教”要重要。但“教什么”的实质应该是“数学课程内容”的确定，“怎么教”在新课改中应该最大限度地转化为“怎么学”，从而确认学生作为学习的主体
【机 构】
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甘肃省会宁县鸡儿咀中学
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2014年6期
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