摘要:随着计算机技术、网络技术在学校教学中的应用和发展,学校的传统教育模式和教学观念也正面临着信息化的冲击和挑战,那么中学政治教师在教学观念上也应该有所改变和创新,掌握现代化的信息技术,改变以前的教学观念,才能符合当前时代的变化和发展,学生能更快好地消化和吸收知识。
　　关键词:信息化政治教学网络
　　
　　当今,由于信息化的高速发展,网络的出现和计算机的应用,使教师交流和学生获得知识渠道也增多了,教师在传统的教学模式和观念上也应该有所改变,能很好的掌握信息技术,使教学方法和信息技术结合起来,提高课堂的教学效率,适当改变学生的学习方式。下面结合自己的教学实践,谈谈在信息化环境下怎样进行中学政治课的教学。
　　
　　一、信息化时代下中学政治教师教学观念的改变
　　
　　学者认为:“教学观念是关于教学的思想和看法,更准确一点说,转变教学观念是指转移或改变原来对教学的看法和思想。”中学政治教师及时转变传统的教育观念,迎接信息时代的挑战。由于计算机、网络技术的出现,打破了书本是知识的唯一传播媒介,使教学进入了全新的信息时代。网络将世界各地的学校、图书馆等资源联系起来,成为一个取之不尽、用之不竭的资源库。在此教师应转变教学观念,可以根据不同的教学需要从中学习和吸取知识,互相交流,形成一种动态的教学平台,这样可以提高自己的教学水平,取长补短,从而提高教学质量和效率。
　　
　　二、充分利用信息化手段,改变学生的学习方式,提高学生的学习兴趣
　　
　　以前在中学政治教学中,教学主要是局限在教室里,教师在讲台上讲,学生在下面听和记笔记,这是学生的主要学习方式。另一方面,政治教学本来就枯燥无味,关键是理论性的东西太多,所讲的内容都是些条条框框,而实践太少,使学生的学习兴趣下降。布鲁纳认为:“学生对学科的兴趣是学习的驱动力”。实践证明,成功的教学离不开学生的兴趣。那么在中学政治教学中怎样才能提高学生的兴趣呢?首先要抓住学生的心理特点,学生喜欢新颖的教学方式,喜欢接受新的事物和挑战,喜欢自己动手去做,因此教师应该充分利用网络资源,来提高和激发学生的学习兴趣。例如:用多媒体教学,也可以布置课外作业,给学生一个题目或问题让他们自己通过网络、电视、报纸等信息渠道去搜集资料,这样既可以调动学生的积极性,又可以培养学生自己动手的能力,对知识的认识会更加的深刻,对事物的了解更加透彻,也达到了理论联系实践的要求,符合信息化的教学理念。此外教师在课余时间应该指导学生一些基本的网络操作技术,建立一个正确的网络观,每一个事物都有它的两面性,网络也不例外。对于求知上进的人,网络是学习的老师,相反它就是游戏、虚无、情色的精神毒药,因此,教师应该引导学生形成正确积极的网络观,形成对信息的判断力和防范力,这是至关重要的。
　　总之,当今社会科学技术是第一生产力,要大力发展科学技术,就得优先发展教育,在信息化的今天,我国教育应该改变以前的教育方式,转变教育观念,接受信息化的挑战,在信息化基础设施建设方面,尽管投入有限,但国家公共网络也有了快速发展,据有关报道,中国教育和科研网已经成为我国第二大互联网络,而且中国教育电视台卫星多媒体传输平台已经建成,初步形成了一个具有相互交流的教育信息化网络平台,在教育信息化时代到来的今天,我们应该充分利用现有的信息资源,来提高自己,只有这样,我们才不能被社会所淘汰。
　　参考文献:
　　1.谭清林,吴小军. 谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养[J].教育科研,2008,(2).
　　2.韩金莲.中学语文教学中学生兴趣的培养[J].教育理论与实践,2009,(1).
　　作者单位:河北乐亭县新戴河初级中学