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根据适合教育理论，初中历史课堂应该创造适合学生的教育，也就是说历史课堂应该和学生的原有基础相适应，创造适合学生个体的因材施教的分层教学。当前，我们历史课堂需要通过探讨“学导用”分层教学模式在历史课堂的应用来提升历史课堂效率，使我们课堂适合不同程度学生的发展需要，并焕发出个性化学习的生命力。
初中历史课堂“学导用”分层教学模式新探
【摘 要】
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根据适合教育理论，初中历史课堂应该创造适合学生的教育，也就是说历史课堂应该和学生的原有基础相适应，创造适合学生个体的因材施教的分层教学。当前，我们历史课堂需要通过探讨“
【机 构】
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青海省海东市乐都区七里店学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2014年7期
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