【摘 要】
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东师附小（东北师范大学附属小学）提倡的个性化语文教学，解放了学生的身心，激发了学生对语文的学习热情。在教师们不断的学习和实践中，师生们感受到了个性化学习的开放性．可是，当课堂
【机 构】
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吉林省长春市东北师范大学第二附属小学130000
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东师附小（东北师范大学附属小学）提倡的个性化语文教学，解放了学生的身心，激发了学生对语文的学习热情。在教师们不断的学习和实践中，师生们感受到了个性化学习的开放性．可是，当课堂教学从传统的封闭走向如今的开放后，却产生了新的矛盾和问题——一堂课的时间有限，小学生的参与性比较强，由此衍生了多向、多元的延伸，少部分学生由“自主”变成“自流”，驾驭好个性化课堂，便成了教师的当务之急。
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