观“问题导航,先学后教,当堂达标”教学模式侧记

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“导学案”的正确使用是体现在“问题导航,先学后教,当堂达标”教学模式课堂教学的有效性,随着素质教育的不断发展,“问题导航,先学后教,当堂达标”教学模式得到广大师生的认可并大力推行,而“导学案”则在这种教学模式中作为一种新的教学资源为师生们提供了很多的便利,由于其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性越来越受到广大师生的关注。但在实施后的反馈中,我们发现导学案的使用并非是一种十分完美的教学资源,其依然存在人们不可忽视的弊端。所以我们应该正确、客观的使用导学案的教学,权衡其利与弊方能达到事半功倍的效果。
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