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“研学后教”的教学模式转变了课堂的教学方式，促进了学生学会自主、合作、探究的学习，这是新课程改革的核心理念，也是提高学生学习能力、提升教育教学质量的客观要求。
研学后教，凸显课堂生命活力
【摘 要】
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“研学后教”的教学模式转变了课堂的教学方式，促进了学生学会自主、合作、探究的学习，这是新课程改革的核心理念，也是提高学生学习能力、提升教育教学质量的客观要求。
【机 构】
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浙江省温岭市长屿中学 317502
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年22期
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