【摘 要】
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目的:探讨人文关怀带教模式在临床护理教学中的应用价值.方法:以我院2016年1月至2017年1月期间在我院妇科进行护理实习的60名学生作为本组研究的观察对象,采用平行随机抽样法
【机 构】
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四川省妇幼保健院,四川成都,610045
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目的:探讨人文关怀带教模式在临床护理教学中的应用价值.方法:以我院2016年1月至2017年1月期间在我院妇科进行护理实习的60名学生作为本组研究的观察对象,采用平行随机抽样法将其平均分为对照班与人文关怀组各30名,对照班采用“一对一”教学模式,人文关怀组采用人文关怀带教模式,并于学期末对比两班的护理个案分析能力与专业理论考核成绩.结果:人文关怀组的理论考核成绩为(89.53±1.64)分,护理个案分析能力得分为(93.43±3.12)分;对照班的理论考核成绩为(71.57±6.86)分,护理个案分析能力得分为(80.56±6.42)分;人文关怀组均明显高于对照班,具有统计学意义,P<0.05.结论:在临床护理教学中开展人文关怀带教模式,可以明显提高学生的理论考核成绩与护理个案分析能力,保证带教教学质量.
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