论文部分内容阅读
摘 要:高职院校会计专业学生不仅面临着会计知识和会计职业技能方面的竞争;在会计职业道德和职业素养方面也面临着看不见的竞争。本文对高职院校会计专业职业道德教育的现状进行了分析,提出了应该采取的对策,以全面地加强会计职业道德教育,提高学生综合竞争力。
关键词:高职院校 会计 职业道德 教育
目前,伴随着我国社会主义市场经济持续发展,会计作为经济活动信息与管理的基础,越来越受到社会的重视。但是近年来出现的会计资料、信息的失真,舞弊造假,甚至财务丑闻、诈骗等事件频频发生,给国家经济建设带来重大损失,给社会敲响了警钟。这暴露出我们的会计院校在对学生进行职业道德教育的工作方面仍有不足,尤其是高等职业院校的会计专业,我们的职业道德方面的教育效果并不理想。
一、高等职业院校会计专业职业道德教育薄弱且效果不理想
(一)高职院校会计专业课程设置表现出我们对会计职业道德教育方面的忽视。目前高职院校的会计专业课程设置是以会计知识和技能方面的课程为主体。在课程设置上,会计职业道德教育既不是专业核心课程,也不是主干课程,甚至相当多的院校就根本没有开设会计职业道德教育课程。即使个别院校开设了该门课程,在课时安排上,会计职业道德课也是远远不能满足教学需求的。
(二)高职院校会计专业目前存在重动手,重实训;而轻思想建设,轻道德建设的认识误区。高等职业院校会计专业目前比较更重视学生实际动手能力,如做会计账表,分析报表等实际业务能力;轻视会计职业道德与会计职业素养方面的提高。学生在会计方面的业务水平和能力提高了,但是综合素质和职业道德水平却没有随之提高。甚至在目前的会计专业相关的精品课程建设和评分标准中,实训课程,实践课程的建设方面的指标占据了很大的份额,而几乎没有会计职业道德教育方面的标准与内容,未能更有效地引导、促进高职院校加强在这方面的工作。
(三)校园文化建设的滞后。一个良好的思想道德的形成离不开一个良好的文化氛围。有关于会计职业道德方面的校园文化建设是培养学生良好职业道德和职业素质的重中之重,但目前高职院校会计专业在这方面的建设还比较滞后。学生社团,校园活动等并没有跟上时代要求。广大高职院校的会计专业等缺乏在这方面行之有效的工作经验,缺乏大规模的,甚至全校性的以会计职业道德或会计法律法规方面的宣传教育活动。没有很好的认识到文化育人的重要性。
(四)目前我国与会计相关的考试机制并未体现出会计职业道德教育的重要性。当前我国的会计从业资格考试,助理会计师,中级会计师等等相关的职业考试中对会计道德方面的要求和内容较少。无法有效地引导广大考生逐步加强会计职业修养,明确会计职业底线,增强会计职业道德。会计相关考试本应成为引导学生思想方向和价值取向的风向标,我们在这一方面的忽视给学生造成模糊的,甚至是错误的认识。很多学生认为只要能完成考试题目的要求就能成为一个合格的,优秀的会计从业人员了。这也造成了广大学生对职业道德教育的忽视。
这些因素的集聚促成目前我国高职院校会计专业职业道德教育建设的落后,并且已经成为我国会计职业教育的一个薄弱点,这一现象应当引起各方面的重视。为建设诚实诚信社会,降低经济交易与经济活动的成本,我们的高等职业院校要切实承担起应有的责任,而高职院校的会计专业在这一方面更要走在时代要求的最前沿。
二、综合采取多种方法加强学生会计职业道德教育
(一)在高职院校会计专业的课程设置方面进行改革,开设并增加会计职业道德课程。这是从根本上保证对学生在思想道德教育方面有充足的时间。利用课程的设置,考试成绩和考试方式的设计,强力推进学生学习相关的会计职业道德。使学生既明白怎么做账,也明白为谁做账。既有会计业务方面的能力,更有正确的会计思想和良好的会计职业道德。利用科学的,环环紧扣的课程设置,来有效地,有力地促进学生会计职业道德水平的提高。 (二)大力开展校园文化建设,强力建设有关会计职业道德教育方面的良好的校园氛围。在高等职业院校里要充分发挥学生社团,学生组织等积极作用,通过多种形式的校园活动来提高学生对会计职业道德建设的认识程度,建立正确的思想观念,道德观念和价值观念以及诚实守信等良好品质。比如通过会计职业道德方面的演讲,辩论;观看相关的电视电影,案例节目等;或者利用宣传栏,横幅等宣传手段,主题班会,团课教育等等活动。良好的校园文化氛围必然会培养出良好的职业素养和职业道德。正如泡菜的味道取决于泡菜缸里的水的味道一样,培养出具有良好职业道德素养的学生离不开良好的校园文化与学术氛围,我们必须加强在这方面的工作。
(三)改革授课模式和授课方法,全面渗透会计职业道德教育。职业道德的教育并不一定只能会计职业道德课上才能进行,应当在所有相关的会计类专业课程中渗透进会计职业道德教育内容。例如会计基础课或者中级财务会计课等,都在以在课堂授课过程中刻意设计一些有助于提高学生会计职业道德的教育内容。例如,在老师的案例教学中可以加入一些会计造假,财务丑闻的一些反面案例,让学生进行讨论,发表自己看法等,对学生进行警示教育等。在会计报表的分析中可以教授学生如何注意区分可能存在的会计造假,会计舞弊等技巧。在各门会计专业相关课程中进行职业道德教育渗透教学可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的神奇效果。无形之中提高了学生的职业道德水平和思想认识水平,为培养学生日后成为一名德才兼备的高素质会计从业人员打下坚实的思想基础。
(四)采用启发式教学,引导培养学生形成独立思考能力和自我辨识能力。目前我们的教育都是填鸭式的教育,学生只会按部就班地做,而缺乏独立自主的思考和辨别的能力。做会计不仅要有细致的眼睛,更要有清醒的头脑,而清醒的头脑离不开独立思考的能力。使学生知其然,更知其所以然。这也对我们的高职教育提出了更高的要求。
总之,会计职业道德教育是一项长期的、细致的教育,更是一项至关重要的、关系着我们社会经济和企业组织健康发展的重要事情。只有放眼长远,及早重视,采取措施,才能功在当代,利在千秋。
关键词:高职院校 会计 职业道德 教育
目前,伴随着我国社会主义市场经济持续发展,会计作为经济活动信息与管理的基础,越来越受到社会的重视。但是近年来出现的会计资料、信息的失真,舞弊造假,甚至财务丑闻、诈骗等事件频频发生,给国家经济建设带来重大损失,给社会敲响了警钟。这暴露出我们的会计院校在对学生进行职业道德教育的工作方面仍有不足,尤其是高等职业院校的会计专业,我们的职业道德方面的教育效果并不理想。
一、高等职业院校会计专业职业道德教育薄弱且效果不理想
(一)高职院校会计专业课程设置表现出我们对会计职业道德教育方面的忽视。目前高职院校的会计专业课程设置是以会计知识和技能方面的课程为主体。在课程设置上,会计职业道德教育既不是专业核心课程,也不是主干课程,甚至相当多的院校就根本没有开设会计职业道德教育课程。即使个别院校开设了该门课程,在课时安排上,会计职业道德课也是远远不能满足教学需求的。
(二)高职院校会计专业目前存在重动手,重实训;而轻思想建设,轻道德建设的认识误区。高等职业院校会计专业目前比较更重视学生实际动手能力,如做会计账表,分析报表等实际业务能力;轻视会计职业道德与会计职业素养方面的提高。学生在会计方面的业务水平和能力提高了,但是综合素质和职业道德水平却没有随之提高。甚至在目前的会计专业相关的精品课程建设和评分标准中,实训课程,实践课程的建设方面的指标占据了很大的份额,而几乎没有会计职业道德教育方面的标准与内容,未能更有效地引导、促进高职院校加强在这方面的工作。
(三)校园文化建设的滞后。一个良好的思想道德的形成离不开一个良好的文化氛围。有关于会计职业道德方面的校园文化建设是培养学生良好职业道德和职业素质的重中之重,但目前高职院校会计专业在这方面的建设还比较滞后。学生社团,校园活动等并没有跟上时代要求。广大高职院校的会计专业等缺乏在这方面行之有效的工作经验,缺乏大规模的,甚至全校性的以会计职业道德或会计法律法规方面的宣传教育活动。没有很好的认识到文化育人的重要性。
(四)目前我国与会计相关的考试机制并未体现出会计职业道德教育的重要性。当前我国的会计从业资格考试,助理会计师,中级会计师等等相关的职业考试中对会计道德方面的要求和内容较少。无法有效地引导广大考生逐步加强会计职业修养,明确会计职业底线,增强会计职业道德。会计相关考试本应成为引导学生思想方向和价值取向的风向标,我们在这一方面的忽视给学生造成模糊的,甚至是错误的认识。很多学生认为只要能完成考试题目的要求就能成为一个合格的,优秀的会计从业人员了。这也造成了广大学生对职业道德教育的忽视。
这些因素的集聚促成目前我国高职院校会计专业职业道德教育建设的落后,并且已经成为我国会计职业教育的一个薄弱点,这一现象应当引起各方面的重视。为建设诚实诚信社会,降低经济交易与经济活动的成本,我们的高等职业院校要切实承担起应有的责任,而高职院校的会计专业在这一方面更要走在时代要求的最前沿。
二、综合采取多种方法加强学生会计职业道德教育
(一)在高职院校会计专业的课程设置方面进行改革,开设并增加会计职业道德课程。这是从根本上保证对学生在思想道德教育方面有充足的时间。利用课程的设置,考试成绩和考试方式的设计,强力推进学生学习相关的会计职业道德。使学生既明白怎么做账,也明白为谁做账。既有会计业务方面的能力,更有正确的会计思想和良好的会计职业道德。利用科学的,环环紧扣的课程设置,来有效地,有力地促进学生会计职业道德水平的提高。 (二)大力开展校园文化建设,强力建设有关会计职业道德教育方面的良好的校园氛围。在高等职业院校里要充分发挥学生社团,学生组织等积极作用,通过多种形式的校园活动来提高学生对会计职业道德建设的认识程度,建立正确的思想观念,道德观念和价值观念以及诚实守信等良好品质。比如通过会计职业道德方面的演讲,辩论;观看相关的电视电影,案例节目等;或者利用宣传栏,横幅等宣传手段,主题班会,团课教育等等活动。良好的校园文化氛围必然会培养出良好的职业素养和职业道德。正如泡菜的味道取决于泡菜缸里的水的味道一样,培养出具有良好职业道德素养的学生离不开良好的校园文化与学术氛围,我们必须加强在这方面的工作。
(三)改革授课模式和授课方法,全面渗透会计职业道德教育。职业道德的教育并不一定只能会计职业道德课上才能进行,应当在所有相关的会计类专业课程中渗透进会计职业道德教育内容。例如会计基础课或者中级财务会计课等,都在以在课堂授课过程中刻意设计一些有助于提高学生会计职业道德的教育内容。例如,在老师的案例教学中可以加入一些会计造假,财务丑闻的一些反面案例,让学生进行讨论,发表自己看法等,对学生进行警示教育等。在会计报表的分析中可以教授学生如何注意区分可能存在的会计造假,会计舞弊等技巧。在各门会计专业相关课程中进行职业道德教育渗透教学可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的神奇效果。无形之中提高了学生的职业道德水平和思想认识水平,为培养学生日后成为一名德才兼备的高素质会计从业人员打下坚实的思想基础。
(四)采用启发式教学,引导培养学生形成独立思考能力和自我辨识能力。目前我们的教育都是填鸭式的教育,学生只会按部就班地做,而缺乏独立自主的思考和辨别的能力。做会计不仅要有细致的眼睛,更要有清醒的头脑,而清醒的头脑离不开独立思考的能力。使学生知其然,更知其所以然。这也对我们的高职教育提出了更高的要求。
总之,会计职业道德教育是一项长期的、细致的教育,更是一项至关重要的、关系着我们社会经济和企业组织健康发展的重要事情。只有放眼长远,及早重视,采取措施,才能功在当代,利在千秋。