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【摘 要】
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一、政治课堂举例的现状调查 为了解我校思想政治课课堂举例的现状，笔者以问卷的形式调查了本校11位专职政治教师和高一、高二、高三年级各100名学生，问卷内容涉及教学诸多方面。通过综合分析全部的调查结果，我们得出政治课课堂举例存在以下主要现象和问题：个别教师和部分学生轻视、忽视甚至无视课堂举例的重要性，对举例认识不够、准备不足；部分教师对学生现有的知识水平、能力水平等都不甚了解，过高地估计了学生的实
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2013年5期
其他文献
【摘要】现代社会，经济的迅猛发展，各个领域越发朝向全球化方向发展，而全球化的前提条件便是实现语言上的交互沟通。所以，不论是在科学领域、政治领域还是经济领域，如果没有良好的语言交流就无法获得显著进步。英语作为现阶段国际通用语言，是不同国家间沟通的桥梁，加大英语学习的力度对于学生未来的发展具有极为重要的时代意义。 【关键词】农村教育;初中英语;阅读教学;教学对策 【作者简介】刘瑞红，山东聊城莘县翰
目前随着手机的日益普及，手机短信为国人提供了一个新的人际交流形式，融入到10亿多手机用户的生活中。与此同时，短信文化也成为了一种新兴的社会文化。短信文化是电子技术高度发达和电子技术产品高度普及的社会中的一种大众文化。为凸显短信文化的信息交流功能、休闲娱乐功能、价值引导功能等，现将短信的编发策略浅析如下： 1.编发的基本原则是体现现代政治经济特征，即时代特征。 短信文化作为一种非主流文化，依然是
地理知识具有极强的实用性，能够帮助学生解决实际问题。随着学生生活空间的不断扩展，地理教师要探索新的教学方法，结合生活开展教学，激发学生的积极性，提高课堂教学效果。 随着新课程改革的不断推进，素质教育理念得到了充分的贯彻和落实，地理教师逐渐开始转变教学思想，改变传统教学模式，培养学生的自主学习能力，引导学生学以致用。 生活化教学模式着眼于生活实际，注重日常现象与教材知识的联系。因此，教师可利用生
【摘要】初中阶段的英语是一门极为基础的英语，尽管如此，但是其知识体系对于部分学生来讲还是较为复杂的。在初中英语教学过程中，教师应重视词汇教学，采用新型的小组合作学习模式，加强写作阅读，对话渗透，突出学生的主体性质，让学生在渗透大背景之下了解合作学习真正优势，并以此作为出发点，不断提高。为加强合作英语学习相关成果，教师要合理实施组别划分，设计分配学习任务，有效利用信息技术，重视师生互动，真正鼓舞学生
“五段式”问题情境教学模式是我校政治教研组推行的教学模式。所谓“五段”是指导读自学、交流解惑、探究拓展、总结提升、巩固落实等五个环节。所谓“问题情境”是指将教学的各个环节问题化、情境化，使学生通过体验、感悟，完成学习目标。这个模式是我校政治教师的经验总结，在实践中取得了良好的效果。 一、课例 （1）导读自学。在上节课的最后15分钟，我引导学生预习本课内容，依据导读提纲自行阅读教材，并与小组成员
新课改对高中历史知识体系进行了重新组合，构建了专题式的编写体例。在新的教材体例下，教师关注逻辑、探寻逻辑能有效帮助学生理解、记忆知识和强化思维能力，切实深化历史教学的内涵。 历史教学内涵不是一个新鲜话题，而是一个经常被提起却又经常被忘记的话题。新课程改革以来，教材的编写发生了巨大变化，专题跳跃式的编写体例不但割裂了通史体系下时间的联系，而且使章节中的知识板块显得非常孤立。在这种情况下，逻辑梳理就
【摘要】功能语言学的概念功能理论认为，语言的概念功能主要由及物性系统来体现。没有及物性，就不足以描述一个过程，及物性可以使人们了解语篇的特点。物质过程和关系过程是商务英语产品介绍语篇的主要及物性类型。通过这两种类型，语篇呈现出了推介产品和商务交流的言语功能，赋予了商务英语产品介绍语篇语言简洁、形象、富有吸引的文体特点。对商务英语产品介绍语篇的概念功能研究，有助于在商务环境中掌握英语产品介绍语篇系统
在高中阶段的历史课堂中，高一的课堂对教师最具吸引力，因为它能最大限度地实现教师的成就感、使命感。初入高中的学生对知识好奇，求知欲强，教师授课轻松、愉快、效率高；而高三的学生则面临高考的压力，不愿在历史这样的学科中花费过多的精力。那么，高中历史教师应该如何在有限的教学时间内完成教学任务呢？如何挖掘学生学习历史的潜能呢？怎样才能达到最好的教学效果呢？笔者认为，教师要改变课堂的教学模式，教给学生学习历史
[案例] 在上课时，我按照教学方案，先把探究活动的要求讲了一下，然后根据教学内容把我认为是正确的答案告诉给了学生，并要求学生按我的要求去研究和讨论。可当我刚说完我认为是正确的答案后，学生就开始交头接耳、窃窃私语。对此，我感到有点奇怪，以前学生都喜欢我把答案告诉给他们，难道这次我的答案有问题吗？ 我看到一位学生不仅和同学讲话，而且还带有明显的不满情绪。这时，我才发现我的课可能讲得有点问题。于是我