【摘 要】
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加减应用题结构表征包括基于图式教学、基于概念模型的问题解决和图式扩展教学3种策略.每种策略从图式图、运算和干预效果3个维度概述,研究发现：（1）3种策略为加减应用题设计了许
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加减应用题结构表征包括基于图式教学、基于概念模型的问题解决和图式扩展教学3种策略.每种策略从图式图、运算和干预效果3个维度概述,研究发现：（1）3种策略为加减应用题设计了许多图式图,基于概念模型的问题解决策略的图式图更具有清晰性和概括性;（2）3种策略都趋于借助图式图、方程和数字家族来选择运算;（3）3种策略干预都有积极的效果;但基于图式干预策略文献较多,其它两种策略文献较少;对于数学学习不良的被试研究较多,其它类型的学生研究文献较少.研究者可以从被试、实施者、图式图、维持、概括和效果比较6个维度,深化加
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