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摘 要： 理化学科的难度比其他学科要大，在高考中又占有比较多的分值，教师和学生都很重视理化学科学习，但是当前理化课堂学习中存在一定的问题，教师的教学方式单一，学生没有浓厚的兴趣，导致课堂学习效率低下。新课程背景下，对学生的理化学习提出了更高要求，无形中对教师的教学提出了更高要求，教师应该如何提高高中理化学科的课堂学习效率呢？文章对这一问题做出解析。
关键词： 高中理化学科 课堂学习效率 提高方法
提高高中理化学科课堂学习效率可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性；提高高中理化学科课堂学习效率可以提高学生的理化高考成绩，让学生不再惧怕考试；提高高中理化学科课堂学习效率可以培养学生的理化思维，提高学生的理化素养。下面以高中物理为例，从四方面介绍教师应如何提高高中理化学科课堂学习效率。
一、引用生活化实例
理化来源于生活，生活中蕴含很多理化知识，利用理化知识可以解决生活中的实际问题。物理和化学这两门学科与实际生活都是联系很紧密的，传统教学方式中，教师在课堂上主要采取讲授式教学方式，尽可能多地把理论知识传授给学生，忽略生活实例的引用，学生会觉得课堂枯燥乏味，无法投入教师讲解的内容中，课堂效率低下。新课程背景下，教师要多引用生活化实例提高课堂学习效率，生活实例可以让学生对课堂内容更感兴趣，让学生感受到课堂的趣味性，让学生将理论与实践有效结合，从而提高课堂学习效率。
比如：《曲线运动》这部分内容，教师可以列举生活中曲线运动的实例，如过山车、飞机运动、踢足球时足球的运动，这些都是日常生活中随处可见的，通过教师列举的这些实例，学生可以从感官上初步认识曲线运动，其实曲线运动很简单，就是运动轨迹为曲线的运动。生活实例可以让学生对曲线运动的概念、瞬时速度、速度方向都有一定理解，从而提高曲线运动的课堂学习效率。
二、重视实验教学
理化是以实验为基础的学科，通过教师的实验教学，学生可以在实验过程中得知理化原理的由来，对理化知识有更深理解。实验对于物理和化学学习都具有举足轻重的作用的，传统教学方式中，教师的教学内容大多只涉及理论知识，觉得课堂上做实验是一件浪费时间的事情，这样的课堂既荒废了学生的动手能力，更不能让学生在实验中深刻理解理化原理，课堂教学效率低下。新课程背景下，教师要重视实验教学，实验教学可以锻炼学生的动手能力，实验教学可以让学生更透彻地学习理化原理，实验教师可以让学生理论与操作相结合，从而提高课堂学习效率。
比如：“验证机械能守恒定律”这个实验是高中学习中比较经典的实验，教师要通过实验让学生更透彻地理解机械能守恒定律，这个实验主要利用自由落体运动在运动过程中重力势能和动能的转化验证的，虽然重力势能和动能在不断转化，但是它们的总值是不变的，通过实验，从而提高课堂学习效率。
三、利用多媒体辅助教学
理化内容可以通过多媒体方式更好地展示出来，通过多媒体的展示，学生可以在多媒体中更直观、更形象地学习教学内容。多媒体对于物理和化学学习都有很大帮助，因为很多抽象的东西只通过教师的讲解学生无法理解清楚。传统教学方式中，教师主要通过板书的形式对学生进行教学，这样教师很辛苦，学生也难以提起学习兴趣，板书不能全面展示教学内容，课堂效率低下。新课程背景下，教师要适当运用多媒体方式辅助教学，可以让教师更轻松地进行课堂教学，让学生更直观地看到教学内容，让抽象的东西变得形象化，从而提高课堂学习效率。
比如：《行星的运动》这部分内容，教师可以通过多媒体展示行星在星空中的运动，让学生在声音和视频中身临其境地看到行星是如何运动的，这比教师一味给学生讲解效果会好得多，通过展示行星的运动，再引出关于行星运动的观点，让学生进行探究，学生在快乐中学到了知识，从而提高了课堂学习效率。
四、实施小组教学
理化内容可以通过学生的小组合作学习更好地进行研究，通过小组合作学习，学生可以在合作中讨论知识，更好地吸取其他学生思路上的优点。小组讨论学习对物理和化学学习都有很大用处，因为讨论中学生可以畅所欲言，充分发表自己的观点，也可以帮助其他同学解决问题。传统教学方式中，教师主要通过课堂上单独提问同学的方式进行教学，这样学生被禁锢了思路，故步自封，不能吸取其他同学思维上的长处。新课程背景下，教师要适当实施小组教学，小组教学可以让学生在相互讨论、相互竞争中发挥自己的才能，从而提高课堂学习效率。
以上内容从四个方面阐述了提高理化学科课堂学习效率的方式，分别是：引用生活化实例，重视实验教学，利用多媒体辅助教学，实施小组教学。这只是其中几种方式，教师要在课堂实践中不断发现理化学科的特点，不断积累，不断思考，探索更多可以提高高中理化学科课堂学习效率的方式，让学生快乐、高效地学习，提高学生的理化素养和理化水平，在提高高考理化成绩的同时，培养理化思维和解决理化问题的能力。
参考文献：
[1]张志勇.浅谈如何提高高中物理课堂教学效率[J].中学生数理化：学研版，2014（9）.
[2]李佳.在高中化学教学中提高课堂学习效率[J].现代教育科学：中学教师，2012（4）.
关键词： 高中理化学科 课堂学习效率 提高方法
提高高中理化学科课堂学习效率可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性；提高高中理化学科课堂学习效率可以提高学生的理化高考成绩，让学生不再惧怕考试；提高高中理化学科课堂学习效率可以培养学生的理化思维，提高学生的理化素养。下面以高中物理为例，从四方面介绍教师应如何提高高中理化学科课堂学习效率。
一、引用生活化实例
理化来源于生活，生活中蕴含很多理化知识，利用理化知识可以解决生活中的实际问题。物理和化学这两门学科与实际生活都是联系很紧密的，传统教学方式中，教师在课堂上主要采取讲授式教学方式，尽可能多地把理论知识传授给学生，忽略生活实例的引用，学生会觉得课堂枯燥乏味，无法投入教师讲解的内容中，课堂效率低下。新课程背景下，教师要多引用生活化实例提高课堂学习效率，生活实例可以让学生对课堂内容更感兴趣，让学生感受到课堂的趣味性，让学生将理论与实践有效结合，从而提高课堂学习效率。
比如：《曲线运动》这部分内容，教师可以列举生活中曲线运动的实例，如过山车、飞机运动、踢足球时足球的运动，这些都是日常生活中随处可见的，通过教师列举的这些实例，学生可以从感官上初步认识曲线运动，其实曲线运动很简单，就是运动轨迹为曲线的运动。生活实例可以让学生对曲线运动的概念、瞬时速度、速度方向都有一定理解，从而提高曲线运动的课堂学习效率。
二、重视实验教学
理化是以实验为基础的学科，通过教师的实验教学，学生可以在实验过程中得知理化原理的由来，对理化知识有更深理解。实验对于物理和化学学习都具有举足轻重的作用的，传统教学方式中，教师的教学内容大多只涉及理论知识，觉得课堂上做实验是一件浪费时间的事情，这样的课堂既荒废了学生的动手能力，更不能让学生在实验中深刻理解理化原理，课堂教学效率低下。新课程背景下，教师要重视实验教学，实验教学可以锻炼学生的动手能力，实验教学可以让学生更透彻地学习理化原理，实验教师可以让学生理论与操作相结合，从而提高课堂学习效率。
比如：“验证机械能守恒定律”这个实验是高中学习中比较经典的实验，教师要通过实验让学生更透彻地理解机械能守恒定律，这个实验主要利用自由落体运动在运动过程中重力势能和动能的转化验证的，虽然重力势能和动能在不断转化，但是它们的总值是不变的，通过实验，从而提高课堂学习效率。
三、利用多媒体辅助教学
理化内容可以通过多媒体方式更好地展示出来，通过多媒体的展示，学生可以在多媒体中更直观、更形象地学习教学内容。多媒体对于物理和化学学习都有很大帮助，因为很多抽象的东西只通过教师的讲解学生无法理解清楚。传统教学方式中，教师主要通过板书的形式对学生进行教学，这样教师很辛苦，学生也难以提起学习兴趣，板书不能全面展示教学内容，课堂效率低下。新课程背景下，教师要适当运用多媒体方式辅助教学，可以让教师更轻松地进行课堂教学，让学生更直观地看到教学内容，让抽象的东西变得形象化，从而提高课堂学习效率。
比如：《行星的运动》这部分内容，教师可以通过多媒体展示行星在星空中的运动，让学生在声音和视频中身临其境地看到行星是如何运动的，这比教师一味给学生讲解效果会好得多，通过展示行星的运动，再引出关于行星运动的观点，让学生进行探究，学生在快乐中学到了知识，从而提高了课堂学习效率。
四、实施小组教学
理化内容可以通过学生的小组合作学习更好地进行研究，通过小组合作学习，学生可以在合作中讨论知识，更好地吸取其他学生思路上的优点。小组讨论学习对物理和化学学习都有很大用处，因为讨论中学生可以畅所欲言，充分发表自己的观点，也可以帮助其他同学解决问题。传统教学方式中，教师主要通过课堂上单独提问同学的方式进行教学，这样学生被禁锢了思路，故步自封，不能吸取其他同学思维上的长处。新课程背景下，教师要适当实施小组教学，小组教学可以让学生在相互讨论、相互竞争中发挥自己的才能，从而提高课堂学习效率。
以上内容从四个方面阐述了提高理化学科课堂学习效率的方式，分别是：引用生活化实例，重视实验教学，利用多媒体辅助教学，实施小组教学。这只是其中几种方式，教师要在课堂实践中不断发现理化学科的特点，不断积累，不断思考，探索更多可以提高高中理化学科课堂学习效率的方式，让学生快乐、高效地学习，提高学生的理化素养和理化水平，在提高高考理化成绩的同时，培养理化思维和解决理化问题的能力。
参考文献：
[1]张志勇.浅谈如何提高高中物理课堂教学效率[J].中学生数理化：学研版，2014（9）.
[2]李佳.在高中化学教学中提高课堂学习效率[J].现代教育科学：中学教师，2012（4）.