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小学生认知能力薄弱,人格尚不健全,对小学生展开体育教学,不应过多注重强迫性教学、约束性教学,应采取引导性、趣味性教学,让学生对体育教学产生浓厚的兴趣,以便于在增强学生身体素质、锻炼学生体育技能、健全学生人格时,不会遭到学生的抵触.本文就如何在小学体育教学中,融入“快乐体育”理念展开分析.
“快乐体育”理念在体育教学中的应用分析
【摘 要】
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小学生认知能力薄弱,人格尚不健全,对小学生展开体育教学,不应过多注重强迫性教学、约束性教学,应采取引导性、趣味性教学,让学生对体育教学产生浓厚的兴趣,以便于在增强学生
【机 构】
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浙江省乐清市柳市镇第七小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年5期
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