【摘 要】
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对于学生进行比较基本的科学实验的训练的课程一般说来就是高中的物理实验课程,这门课程着重培养学生的自主动手的能力,与此同时还有创新的能力,还有就是创新意识的培养,同时使得学生逐渐的形成科学系统的思维方法,以及不断地提高学生的科学素质.自从开始进行素质教育,实验这一项在平时的教学中的地位就有了很大的提升,成为物理教学中不可缺少的一部分.但是毕竟传统的教学方式进行了这么多年,还是有很多的地方在进行教学的
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物理学科是一门以实验为基础的自然学科,实验教学因此成为物理教学的重要方式和显著特点,既对提升学生的动手实践能力具有至关重要的作用,也对培养学生的探索创新能力产生了深远的影响.在素质教育的教育理念逐渐拓展和深入的背景下,优化实验教学成为物理教学改革中的重要部分.鉴于此,本文尝试从不同的角度来分析和探讨物理实验教学的优化策略,以期借此大力培养并提高学生的创新能力. 1巧妙导入,激发潜在的求知欲 对
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摘要:思维导图是教育领域中的一种教学方式,其主要是将知识点以框架的方式表现出来,从而让学生的记忆效果更加突出。对此,为了更好地提高高中英语教学质量,本文详细分析了高中英语语法教学中运用思维导图的实践。 关键词:英语语法教学;思维导图;实践方法 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0008 对于高中生而言,思维导图的合理应用可以显著改善学生的
摘要:品德与生活课程是一门以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的课程。而这一目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。《品德与生活课程标准》指出:儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。因此,品德与生活的教学不能停留在蜻蜓点水般的肤浅,不能让孩子的学习只停留在道德认知的层面,而应从“体验”入手,拉近课程与生活的距离,多引导孩子在精心
摘要:语文教学必须以学生为本,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,始终关爱学生的发展。这就要求教师关注教学中的“动态生成”,通过“精心预设,有效预约”“放弃预案,适时把握”“构建互动,有效促进”等方法诱发捕捉课堂教学中的“动态生成”,赋予课堂教学以智慧与活力。 关键词:动态生成;诱发;捕捉 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-00
教学的有效性一直是我们教师在理论上潜心研究的内容,在实践中苦苦追寻的目标.在时间紧任务重的高三,课堂教学多以复习课教学为主.复习课的教学目的是让学生回顾和理解先前学过的知识并能熟练运用知识解决问题,为了让学生有更多的知识收获,教师应该转变观念,突出“学生为中心”的教学理念,变教为导,变学为思,充分发挥师生的能动性,实现教学的有效性,才能有效提升教学质量.一堂物理复习课通常由 “知识回顾”、“例题训
随着新课程改革的实施,高中物理教学的重点由增加学生知识转变为提高学生的实践技能,由重视学生的物理成绩转变为注重学生综合能力的提高.学生在学习过程中不仅要理解物理概念、物理规律,还要学会用物理知识解决生活中的实际问题.为了更好地实现物理教学目标,教师必须在教学过程中应该摒弃落后的教学方法,采用合理的教学方法,以便提高教学效率,培养学生的综合素质. 1高中物理教学过程中存在的问题 (1)缺乏对教学
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