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物理学科是一门以实验为基础的自然学科,实验教学因此成为物理教学的重要方式和显著特点,既对提升学生的动手实践能力具有至关重要的作用,也对培养学生的探索创新能力产生了深远的影响.在素质教育的教育理念逐渐拓展和深入的背景下,优化实验教学成为物理教学改革中的重要部分.鉴于此,本文尝试从不同的角度来分析和探讨物理实验教学的优化策略,以期借此大力培养并提高学生的创新能力.  1巧妙导入,激发潜在的求知欲  对
摘要:在初中语文教学中,导入语是一节课开始时,教师为引入新课所说的话。它的作用是激发学生的学习兴趣,调控教学气氛,切入新旧知识的衔接点,为一节课的顺利进行打下良好的基础。  关键词:初中语文教学;课堂导入方法;良好学习状态  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0007  成功的导语,不但能感染学生,活跃气氛,更能激发学生兴趣,打动学生心弦,激发
摘要:思维导图是教育领域中的一种教学方式,其主要是将知识点以框架的方式表现出来,从而让学生的记忆效果更加突出。对此,为了更好地提高高中英语教学质量,本文详细分析了高中英语语法教学中运用思维导图的实践。  关键词:英语语法教学;思维导图;实践方法  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0008  对于高中生而言,思维导图的合理应用可以显著改善学生的
摘要:品德与生活课程是一门以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的课程。而这一目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。《品德与生活课程标准》指出:儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。因此,品德与生活的教学不能停留在蜻蜓点水般的肤浅,不能让孩子的学习只停留在道德认知的层面,而应从“体验”入手,拉近课程与生活的距离,多引导孩子在精心
摘要:语文教学必须以学生为本,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,始终关爱学生的发展。这就要求教师关注教学中的“动态生成”,通过“精心预设,有效预约”“放弃预案,适时把握”“构建互动,有效促进”等方法诱发捕捉课堂教学中的“动态生成”,赋予课堂教学以智慧与活力。  关键词:动态生成;诱发;捕捉  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-00
教学的有效性一直是我们教师在理论上潜心研究的内容,在实践中苦苦追寻的目标.在时间紧任务重的高三,课堂教学多以复习课教学为主.复习课的教学目的是让学生回顾和理解先前学过的知识并能熟练运用知识解决问题,为了让学生有更多的知识收获,教师应该转变观念,突出“学生为中心”的教学理念,变教为导,变学为思,充分发挥师生的能动性,实现教学的有效性,才能有效提升教学质量.一堂物理复习课通常由 “知识回顾”、“例题训
随着新课程改革的实施,高中物理教学的重点由增加学生知识转变为提高学生的实践技能,由重视学生的物理成绩转变为注重学生综合能力的提高.学生在学习过程中不仅要理解物理概念、物理规律,还要学会用物理知识解决生活中的实际问题.为了更好地实现物理教学目标,教师必须在教学过程中应该摒弃落后的教学方法,采用合理的教学方法,以便提高教学效率,培养学生的综合素质.  1高中物理教学过程中存在的问题  (1)缺乏对教学
摘要:语言积累是一个长期的过程,不可能一蹴而就。如果在低年级不积累丰富的语言,到中高年级的习作就会无所适从,以致难为无米之炊。本文从三方面论述一年级学生语言积累的规范教学:在模仿中积累语言;在课外阅读中积累语言;在生活中积累体验。  关键词:一年级学生;语言;积累  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0012  《语文课程標准》在基本理念中指出
高中物理是一门抽象难学的课程,要学好高中物理这门课程——学好物理概念非常重要,它是探究现象、掌握物理规律的基础.本文就怎样教好学好做了如下的探究.  1根据学情,钻研教材  我校的学生基础好,思维活跃、敏捷,但部分老师教学质量不够明显.本人认为真正能够学好高中物理,必须从源头开始——概念.物理概念的特点:客观性.不能脱离物理现象而客观存在;抽象性.必须经过从一个现象到本质的科学抽象过程;可操作性.
摘要:数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。新课程要求数学教学过程是师生交往、共同发展的过程。  关键词:初中数学;教学语言;师生交往;共同发展  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0013  互动交流在数学课中出现的次数很频繁,在这个过程中,初中数学教师如果上课语言表达“生硬”,照本宣科,或措辞含糊,语病迭出,