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为了更好的激发高中学生对美术学科的学习兴趣，高中美术教育运用美术教学生活化的教学方式能够很好的解决这一问题。美术教学生活化可以使学生在日常所学的美术知识与生活紧密的联系在一起，让艺术源于生活并服务于生活，只有这样才能使教师达到美术课程的教学目标，让学生的艺术感受和艺术境界得以大幅度提升。
1 开展美术生活化教学的意义
1.1有利于激发学生学习美术学科的兴趣
学生的日常生活经验是学习的基础和前提，如果教师能够从这些生活的点点滴滴中挖掘出与美术相关的知识并应用于美术的教学中，就可以使学生美术知识的学习化难为易、化繁为简，让学生充分的认识到美术存在于日常的生活中，继而大大激发学生学习美术知识的兴趣，并养成善于观察、研究的生活态度。而如果可以充分的吸收美术教材里的知识，再转化为容易被学生接受的具有生活化的形态，这样教师就可以让美术教学简单化，学生也能够深刻的理解和掌握知识，增强学生学习美术知识的积极性。
1.2有利于学生生活化学习中学会学习
大多数学生在对知识的学习和理解上均停留在课堂教师所讲过的知识点和课后的习题中去，而对于课本之外的知识却从来没有过多的进行学习，这在学生的学习中十分不利于学生的发展，会减少学生对于知识的学习，限制学生自身视野的扩宽，因此，学生要学会学习的方法，由此丰富自身的思想和生活。并且，教师应在美术教学的过程中，让美术贴近生活，联系生活，把教材的内容与学生的实际生活结合起来，在给予学生极大的学习空间展开教学的活动，增强学生的学习兴趣，促进学生理解和掌握美术知识。
例如，在对广告包装设计、标志设计、室内建筑设计等设计进行鉴赏时，教师可以让学生收集和设计自己喜欢的创意设计作品，并且利用学生收集起来的美术教材，对美术知识进行课程的讲解，加强教师与学生之间的沟通和交流。
2 开展高中美术教学生活化的方法和策略
2.1提升教师的教学水平和教学素质
在高中美术的教育中，教师要不断的提升高中美术教师的教学水平和教学素质，及时更新自身的教学理念和教学方式，促进学生对美术学科的理解和学习。现如今，随着时代的不断进步，高中美术教师也应及时的更新自身的教学理念和教学方法，将美术的生活化教学作为一种可采用的新型教学模式，让美术的教学与生活充分的结合起来，并在学生学习美术知识的时候对学生进行引导，帮助学生理解和掌握美术的相关知识，把生活与教学内容有机结合，让学生逐步的形成自身独特的艺术气质。此外，教师还应在美术的教学过程中注意自身教学素质的提升和注重人文气息的培养，只有这样，才能真正有效的激发学生学习美术知识的兴趣和欲望，才能将高中美术生活化教学方式真正的应用于实践中去。
2.2引导学生在美术学习中发现生活艺术
高中美术教学的目的在于教会学生在生活中发现美和创造美，这种美存在于每个人的生活中，让人们的实际生活多姿多彩。因此，教师要在高中美术的教学过程中，积极的引导学生仔细观察和分析生活，充分发挥学生的主观能动性，教会学生在生活中善于发现美和欣赏美。如果美术的知识缺少了生活，势必会导致学生设计出来的作品不能真实的反应生活，从而使得学生的作品缺少灵性和生命力，不利于学生对美术知识的学习和鉴赏。
2.3提高教学的质量，让教学内容生活化
高中美术教师在进行美术生活化教学的过程中，首先应提升自身的教学质量，改变传统的教学方式，创新教学的方法，将美术材料的知识点与生活相结合，让教学的内容生活化，因材施教，从而实现美术课堂理论与使劲的有效连接。例如，教师可以在备课时，努力挖掘美术材料中蕴含的生活点，将生活中的点点滴滴逐渐的融入到美术学习的课堂中去，促进学生更好地理解和吸收教师所教授的美术知识，提高学生的学习效率。此外，教师不仅要注意提供自身的教学方式，同时还要在课堂上多鼓励和引导学生发现生活中所蕴含的美术艺术，及时与学生进行交流和沟通，锻炼学生的观察能力和分析能力，由此促进学生的综合发展。
3 结束语
总而言之，高中美术教育中的生活化教学方式不仅是新课改与素质教育的要求，同时还是现代美术发展的要求，美术教学的生活化，遵循了艺术源于生活的定律，有助于提高教学的质量，激发学生学习美术知识的兴趣，从而促进学生综合素质水平的提升。
参考文献：
[1]郭艳红.浅谈高中美术课堂生活化教学[J].试题与研究（教学论坛），2013，（25）：93.
[2]王丹.“生活化”模式下的高中美术教育研究[J].东方教育，2014，（8）：130-131.
[3]侯永霞.高中美术教学中的人文教育[J].散文百家·国学教育，2014，（2）：79-80.
[4]徐祎超.艺术教育与生活[J].文艺生活·文海艺苑，2014，（9）：242-243.
1 开展美术生活化教学的意义
1.1有利于激发学生学习美术学科的兴趣
学生的日常生活经验是学习的基础和前提，如果教师能够从这些生活的点点滴滴中挖掘出与美术相关的知识并应用于美术的教学中，就可以使学生美术知识的学习化难为易、化繁为简，让学生充分的认识到美术存在于日常的生活中，继而大大激发学生学习美术知识的兴趣，并养成善于观察、研究的生活态度。而如果可以充分的吸收美术教材里的知识，再转化为容易被学生接受的具有生活化的形态，这样教师就可以让美术教学简单化，学生也能够深刻的理解和掌握知识，增强学生学习美术知识的积极性。
1.2有利于学生生活化学习中学会学习
大多数学生在对知识的学习和理解上均停留在课堂教师所讲过的知识点和课后的习题中去，而对于课本之外的知识却从来没有过多的进行学习，这在学生的学习中十分不利于学生的发展，会减少学生对于知识的学习，限制学生自身视野的扩宽，因此，学生要学会学习的方法，由此丰富自身的思想和生活。并且，教师应在美术教学的过程中，让美术贴近生活，联系生活，把教材的内容与学生的实际生活结合起来，在给予学生极大的学习空间展开教学的活动，增强学生的学习兴趣，促进学生理解和掌握美术知识。
例如，在对广告包装设计、标志设计、室内建筑设计等设计进行鉴赏时，教师可以让学生收集和设计自己喜欢的创意设计作品，并且利用学生收集起来的美术教材，对美术知识进行课程的讲解，加强教师与学生之间的沟通和交流。
2 开展高中美术教学生活化的方法和策略
2.1提升教师的教学水平和教学素质
在高中美术的教育中，教师要不断的提升高中美术教师的教学水平和教学素质，及时更新自身的教学理念和教学方式，促进学生对美术学科的理解和学习。现如今，随着时代的不断进步，高中美术教师也应及时的更新自身的教学理念和教学方法，将美术的生活化教学作为一种可采用的新型教学模式，让美术的教学与生活充分的结合起来，并在学生学习美术知识的时候对学生进行引导，帮助学生理解和掌握美术的相关知识，把生活与教学内容有机结合，让学生逐步的形成自身独特的艺术气质。此外，教师还应在美术的教学过程中注意自身教学素质的提升和注重人文气息的培养，只有这样，才能真正有效的激发学生学习美术知识的兴趣和欲望，才能将高中美术生活化教学方式真正的应用于实践中去。
2.2引导学生在美术学习中发现生活艺术
高中美术教学的目的在于教会学生在生活中发现美和创造美，这种美存在于每个人的生活中，让人们的实际生活多姿多彩。因此，教师要在高中美术的教学过程中，积极的引导学生仔细观察和分析生活，充分发挥学生的主观能动性，教会学生在生活中善于发现美和欣赏美。如果美术的知识缺少了生活，势必会导致学生设计出来的作品不能真实的反应生活，从而使得学生的作品缺少灵性和生命力，不利于学生对美术知识的学习和鉴赏。
2.3提高教学的质量，让教学内容生活化
高中美术教师在进行美术生活化教学的过程中，首先应提升自身的教学质量，改变传统的教学方式，创新教学的方法，将美术材料的知识点与生活相结合，让教学的内容生活化，因材施教，从而实现美术课堂理论与使劲的有效连接。例如，教师可以在备课时，努力挖掘美术材料中蕴含的生活点，将生活中的点点滴滴逐渐的融入到美术学习的课堂中去，促进学生更好地理解和吸收教师所教授的美术知识，提高学生的学习效率。此外，教师不仅要注意提供自身的教学方式，同时还要在课堂上多鼓励和引导学生发现生活中所蕴含的美术艺术，及时与学生进行交流和沟通，锻炼学生的观察能力和分析能力，由此促进学生的综合发展。
3 结束语
总而言之，高中美术教育中的生活化教学方式不仅是新课改与素质教育的要求，同时还是现代美术发展的要求，美术教学的生活化，遵循了艺术源于生活的定律，有助于提高教学的质量，激发学生学习美术知识的兴趣，从而促进学生综合素质水平的提升。
参考文献：
[1]郭艳红.浅谈高中美术课堂生活化教学[J].试题与研究（教学论坛），2013，（25）：93.
[2]王丹.“生活化”模式下的高中美术教育研究[J].东方教育，2014，（8）：130-131.
[3]侯永霞.高中美术教学中的人文教育[J].散文百家·国学教育，2014，（2）：79-80.
[4]徐祎超.艺术教育与生活[J].文艺生活·文海艺苑，2014，（9）：242-243.