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识字是阅读和作文的基础,本论文探讨了过程性评价的类型、原则和意义,并提出了在小学语文低段识字学习中如何有效应用过程性评价,以提高教学效率。
学习过程性评价在低段识字学习中的运用
【摘 要】
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识字是阅读和作文的基础,本论文探讨了过程性评价的类型、原则和意义,并提出了在小学语文低段识字学习中如何有效应用过程性评价,以提高教学效率。
【机 构】
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北京师范大学新余附属学校
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年18期
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