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摘要：教师职业倦怠并不是一个新鲜的名词，在几年前就被人们提及，且被某些部门作为一项课题开展研究。可见教师职业倦怠早已是一种普遍存在的职业病和社会现象。大家都在分析它的成因，试图破解这一命题。
关键词：快乐 善良 责任 合作 方法
· 【中图分类号】I267
最近一段时间，关于高中教师离开“三尺讲台”谋求其它职业的新闻屡见不鲜。而且以青年骨干教师居多，在社会上引起轩然大波，更重要的是造成学校教育教学的失控，其实这是教师职业倦怠的体现，这是一个很复杂的社会问题，是一种普遍存在的职业病和社会现象，关于这个问题，我作为一名青年教师也有很深的感触。
本人自2002年大学毕业至今，转眼已是第十四个年头，其中担任班主任工作已有12年，犹记得刚开始参加工作担任班主任的前几年，工作很有激情，在教育教学上都是全情投入，几年下来取得了一些成绩，从3年普通班班主任一路到多年的实验班班主任，辛苦的工作换来了一系列成绩，一大批学子在我的精心教育下成长成才，但同时换来的也是身心疲惫，职业的倦怠，让我感受到自己的教育教学似乎走到了终点，一个年轻人却有着这样一個可怕老年心态。2012年学校领导再一次安排我当高一实验班班主任工作时，想到这既辛苦待遇又低的班主任工作，我是本能的拒绝和逃避。但其他老师们都不愿意接手这个烫手山芋，学校又一再给我做思想工作，并承诺减轻我的工作压力，在没有办法情况下，我先答应了下来，其实内心也在不断挣扎和盘算，盘算着如何应付差事……转眼之间三年过去了，我不仅没有当逃兵，反而在再一次取得优秀成绩的同时又一次的爱上了这一项工作，焕发了事业的第二个春天，今年我主动找校长要求再一次安排做班主任工作，这让领导大感意外。是什么让我在三年中发生如此改变，是谁改变了我的心态、改变了我的事业心甚至习惯，让我非常感谢他们，是领导、同行还是待遇？都不是，是他们，一群积极乐观、纯朴善良的孩子们——我的学生。
三年前，我刚刚接手高一（1）班，望着六十五个的陌生的脸孔，我已经感到茫然麻木，也不想去怎么管理这个班级，因为很可能我只会当一年班主任，然后当个逃兵。很快学生开始军训，军训期间我完全交给教官，自己在游戏中打发无聊的时光，转眼一周结束了，成绩居然很好，和教官说再见的时候，一群平日里被教官非人的折磨后的“小黑人”居然和教官已经建立了深厚的感情，此时模糊的泪水、哽咽的话语让我也有很深的触动，让我也想起了自己曾经的纯真，可现在的我为什么这么麻木。开学后，我选举了一群得力的班干部，建立了极为完善的班纪班规，这样做其实完全是为了减少自己管理，让自己轻松一点，没过多长时间，问题就来了，由于我很少亲自管理，惩罚又严，学生与班干部产生很多矛盾，我已经感受到问题的严重性，该如何将这些独立的个体凝聚成一个紧密的班集体。此时，一个好消息来了，秋季运动会马上开始了。长期的班主任工作让我有了很强的职业敏感性，这可是提高班级凝聚力的绝佳时机啊！于是我静下心走人学生中去，和他们一起积极备战运动会。课间，我们一起商讨人员的安排；课外活动，我们一起在操场挥洒汗水。期间指导班干部的工作方法，在赛前动员会上，我对他们说：“咱们班级没有一个体育特长生，但是走上赛场，无论成绩高低都是英雄；回到班级，迎接你的永远都是掌声”，看着他们那一双双充满斗志的眼，那一只只紧握而有力的拳，我知道，有戏！果然，在之后的运动会中，这些孩子奋力拼搏，从不言败，最重要的是孩子们通力合作，所有项目只有一个单项冠军情况下获得了第一名的佳绩（所以的集体项目都获得前三名，双倍积分），这在我校创造了一个奇迹（我校实验班以往最好成绩是第6名），学生在领奖的那一瞬间的快乐也感动了我，让我也觉得收获了久违的快乐，让孩子和我都有了收获。
有一次，有同学告诉我，班上的蒋某某同学在上街时碰到一位小孩在乞讨，他上前了解到这个孩子家穷失学了，结果他花了一个小时跟这个小孩讲了很多道理，要他回家读书，临走时还留下50元钱，虽然这年头我们对这样的乞讨只有愤怒和鄙夷，但知道这件事后我还是特感动，因为蒋思源同学父母均在外打工，好几年没消息了，都是爷爷奶奶种田供他读书，老师们多次想表达对他的爱心，都被他拒绝了，他总说，自己的这点小困难算不上什么，没事，我过的很好。感谢学生——找回了我善良的心，在这金钱至上，物欲横流的年代，我的心灵受到洗刷，我们那个年代的雷锋精神还在我们当中，我们都失去了，孩子们帮我们捡回来了。
有段时间，我上完晚自习，班级最调皮的学生张某引起了我的注意。他每天最后一个走，默默的关窗、锁门。下雨时，还会一个个把靠边的窗户关好。临走时总是轻轻的带上门，又向后推了两推，才放心地离去。这“轻轻的一带”不正是他对公物的爱惜之情吗？这“向后的两推”不正体现出他对班级的责任感吗？平常这个孩子是令我最头疼的一个，常常在严厉批评他，很少去关注到他的闪光点，那天在班上我表扬了他，同时我在班上宣布，以后我每天晚自习下后都到教室和每位同学说声再见，培养学生阳光的心态，讲礼貌的习惯，然后和张某一起离开。为了这个承诺，在后来2年里，我一直坚持去做这件小事，最后张某在各方面不断进步，今年考上了一所重点大学。感谢学生——给了我责任感，让我能尊重并理解学生，学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子。
高三了，同学们都在极其紧张的复习，有位女同学鲍某成绩特别偏科，主要是理科综合，老师们想了很多办法，都收效甚微，有一次编座位时，班长主动找我，要求和鲍薇同学做一起，我问他为什么，他说我想帮助她学习理科综合，我说你不担心影响了自己，他笑着说，我们是一个团结的班集体，况且做好了，帮助别人不会影响自己，反而对自己会是一种提高，偷偷告诉您，我们好多同学都接成对，相互帮助，还都给对方制定了复习计划。工夫不付有心人，在刚刚接到的高考成绩中，班级大获全胜，有61人考取了全国一批重点大学，鲍薇同学的理科综合也考了239分，总分580。成绩让我感到激动，更感动。一个团结的集体可以迸发如此巨大的能量。感谢学生——他们告诉我，友情的伟大、合作的力量。
我该怎样感谢你，我亲爱的学生？我原想摘取一枚红叶，你却给了我整个枫林；当我走近你的时候，我只想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋……
感谢学生——给了我快乐和幸福，告别了颓废；感谢学生——帮我找回了我善良；告别了冷漠；感谢学生——给了我更深重的责任感；告别了懒散；感谢学生——给了我激情，是你们告诉我，我的事业只有起点，没有终点！
参考文献：
[1].张文茂、康新江.《教师工作手册》.河北科学技术出版社.2012.8 6—12页
[2].当阳市第一高级中学德育读本；2014年
关键词：快乐 善良 责任 合作 方法
· 【中图分类号】I267
最近一段时间，关于高中教师离开“三尺讲台”谋求其它职业的新闻屡见不鲜。而且以青年骨干教师居多，在社会上引起轩然大波，更重要的是造成学校教育教学的失控，其实这是教师职业倦怠的体现，这是一个很复杂的社会问题，是一种普遍存在的职业病和社会现象，关于这个问题，我作为一名青年教师也有很深的感触。
本人自2002年大学毕业至今，转眼已是第十四个年头，其中担任班主任工作已有12年，犹记得刚开始参加工作担任班主任的前几年，工作很有激情，在教育教学上都是全情投入，几年下来取得了一些成绩，从3年普通班班主任一路到多年的实验班班主任，辛苦的工作换来了一系列成绩，一大批学子在我的精心教育下成长成才，但同时换来的也是身心疲惫，职业的倦怠，让我感受到自己的教育教学似乎走到了终点，一个年轻人却有着这样一個可怕老年心态。2012年学校领导再一次安排我当高一实验班班主任工作时，想到这既辛苦待遇又低的班主任工作，我是本能的拒绝和逃避。但其他老师们都不愿意接手这个烫手山芋，学校又一再给我做思想工作，并承诺减轻我的工作压力，在没有办法情况下，我先答应了下来，其实内心也在不断挣扎和盘算，盘算着如何应付差事……转眼之间三年过去了，我不仅没有当逃兵，反而在再一次取得优秀成绩的同时又一次的爱上了这一项工作，焕发了事业的第二个春天，今年我主动找校长要求再一次安排做班主任工作，这让领导大感意外。是什么让我在三年中发生如此改变，是谁改变了我的心态、改变了我的事业心甚至习惯，让我非常感谢他们，是领导、同行还是待遇？都不是，是他们，一群积极乐观、纯朴善良的孩子们——我的学生。
三年前，我刚刚接手高一（1）班，望着六十五个的陌生的脸孔，我已经感到茫然麻木，也不想去怎么管理这个班级，因为很可能我只会当一年班主任，然后当个逃兵。很快学生开始军训，军训期间我完全交给教官，自己在游戏中打发无聊的时光，转眼一周结束了，成绩居然很好，和教官说再见的时候，一群平日里被教官非人的折磨后的“小黑人”居然和教官已经建立了深厚的感情，此时模糊的泪水、哽咽的话语让我也有很深的触动，让我也想起了自己曾经的纯真，可现在的我为什么这么麻木。开学后，我选举了一群得力的班干部，建立了极为完善的班纪班规，这样做其实完全是为了减少自己管理，让自己轻松一点，没过多长时间，问题就来了，由于我很少亲自管理，惩罚又严，学生与班干部产生很多矛盾，我已经感受到问题的严重性，该如何将这些独立的个体凝聚成一个紧密的班集体。此时，一个好消息来了，秋季运动会马上开始了。长期的班主任工作让我有了很强的职业敏感性，这可是提高班级凝聚力的绝佳时机啊！于是我静下心走人学生中去，和他们一起积极备战运动会。课间，我们一起商讨人员的安排；课外活动，我们一起在操场挥洒汗水。期间指导班干部的工作方法，在赛前动员会上，我对他们说：“咱们班级没有一个体育特长生，但是走上赛场，无论成绩高低都是英雄；回到班级，迎接你的永远都是掌声”，看着他们那一双双充满斗志的眼，那一只只紧握而有力的拳，我知道，有戏！果然，在之后的运动会中，这些孩子奋力拼搏，从不言败，最重要的是孩子们通力合作，所有项目只有一个单项冠军情况下获得了第一名的佳绩（所以的集体项目都获得前三名，双倍积分），这在我校创造了一个奇迹（我校实验班以往最好成绩是第6名），学生在领奖的那一瞬间的快乐也感动了我，让我也觉得收获了久违的快乐，让孩子和我都有了收获。
有一次，有同学告诉我，班上的蒋某某同学在上街时碰到一位小孩在乞讨，他上前了解到这个孩子家穷失学了，结果他花了一个小时跟这个小孩讲了很多道理，要他回家读书，临走时还留下50元钱，虽然这年头我们对这样的乞讨只有愤怒和鄙夷，但知道这件事后我还是特感动，因为蒋思源同学父母均在外打工，好几年没消息了，都是爷爷奶奶种田供他读书，老师们多次想表达对他的爱心，都被他拒绝了，他总说，自己的这点小困难算不上什么，没事，我过的很好。感谢学生——找回了我善良的心，在这金钱至上，物欲横流的年代，我的心灵受到洗刷，我们那个年代的雷锋精神还在我们当中，我们都失去了，孩子们帮我们捡回来了。
有段时间，我上完晚自习，班级最调皮的学生张某引起了我的注意。他每天最后一个走，默默的关窗、锁门。下雨时，还会一个个把靠边的窗户关好。临走时总是轻轻的带上门，又向后推了两推，才放心地离去。这“轻轻的一带”不正是他对公物的爱惜之情吗？这“向后的两推”不正体现出他对班级的责任感吗？平常这个孩子是令我最头疼的一个，常常在严厉批评他，很少去关注到他的闪光点，那天在班上我表扬了他，同时我在班上宣布，以后我每天晚自习下后都到教室和每位同学说声再见，培养学生阳光的心态，讲礼貌的习惯，然后和张某一起离开。为了这个承诺，在后来2年里，我一直坚持去做这件小事，最后张某在各方面不断进步，今年考上了一所重点大学。感谢学生——给了我责任感，让我能尊重并理解学生，学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子。
高三了，同学们都在极其紧张的复习，有位女同学鲍某成绩特别偏科，主要是理科综合，老师们想了很多办法，都收效甚微，有一次编座位时，班长主动找我，要求和鲍薇同学做一起，我问他为什么，他说我想帮助她学习理科综合，我说你不担心影响了自己，他笑着说，我们是一个团结的班集体，况且做好了，帮助别人不会影响自己，反而对自己会是一种提高，偷偷告诉您，我们好多同学都接成对，相互帮助，还都给对方制定了复习计划。工夫不付有心人，在刚刚接到的高考成绩中，班级大获全胜，有61人考取了全国一批重点大学，鲍薇同学的理科综合也考了239分，总分580。成绩让我感到激动，更感动。一个团结的集体可以迸发如此巨大的能量。感谢学生——他们告诉我，友情的伟大、合作的力量。
我该怎样感谢你，我亲爱的学生？我原想摘取一枚红叶，你却给了我整个枫林；当我走近你的时候，我只想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋……
感谢学生——给了我快乐和幸福，告别了颓废；感谢学生——帮我找回了我善良；告别了冷漠；感谢学生——给了我更深重的责任感；告别了懒散；感谢学生——给了我激情，是你们告诉我，我的事业只有起点，没有终点！
参考文献：
[1].张文茂、康新江.《教师工作手册》.河北科学技术出版社.2012.8 6—12页
[2].当阳市第一高级中学德育读本；2014年