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【摘 要】
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英语课堂教学是培养学生掌握英语语言能力的主要途径， 是实施素质教育的主渠道、主阵地。通过教学实践，我发现每个班的学生在知识基础和智力水平等方面的层次是不同的。因此，在全面把握《教学大纲》， 吃透教材， 面向全体学生的前提下， 我将学生掌握英语知识的基础水平分成教师心目中的A、B、C 三个层次(从高到底)，摸索出分层次教学、分类指导的教学方法。并随着知识的不断增加和学习成绩的逐步提高， 可随时将三个
【出 处】
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成功•教育
【发表日期】
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2008年3期
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