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[摘 要] 职业院校中开设药学专业是基于社会发展和人才培养的需要，随着我国教育体制的不断完善，我国的教学课程体系和课程标准处于不断细化的阶段。在此基础上，主要研究职业院校药学专业的发展历程、发展现状以及未来的发展前景，分析药学专业的社会价值和社会效用。
[关 键 词] 职业院校；药学专业；社會价值；社会效用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0124-01
职业院校在专业设置上要考虑多方因素，职业院校中设置的药学专业主要是为了加强医药学专业人才的培养，从我国毕业生就业和医药专业就业情况来看，药学专业发展前景良好。研究职业院校药学专业发展情况的主要目的是为此专业今后的发展走向提供一定的依据，为专业体系的构成提供必要参考。
一、药学专业主要发展历程以及现状
早在人类社会产生的初期就有了原始的医药学知识，神农尝百草的故事以及中医药学典著中的《黃帝内经》等都是现代药学专业发展的鼻祖。药学的产生来自于人与自然、人与疾病之间的斗争。中医药学是我国的传统医学，随着人类社会的进步和生存发展的需要，医药学在结合先进经验、技术的基础上得到迅速发展，并在人类疾病治疗领域取得可观成就，是人类文明事业进步的重要标志[1]。
为顺应时代发展的需要，我国职业类院校均有设置药学专业，这是社会价值取向的体现，也是现代教学专业发展的特点。药学专业学科性明显，需要学生熟练掌握专业的医药知识和用药技巧，要具备医德，始终将病人的病情和健康作为首要考虑因素。药学专业发展中，职业院校不断增加理论知识的专业讲解，目的就是为了让学生更好地进入医药领域，大批量地接受药学知识培训。专业课程上主要是构建完整、全面的教学理论体系，并设置一定的医药实践操作课程，帮助学生在实践中强化自己的专业知识。
二、药学专业发展中存在的问题及解决方法
（一）专业价值取向不当
传统的药学专业教学理念就是强调学生的药理学知识，在课程教学计划中，职业院校的教学内容主要还是放在理论课程上。学生接受再多的理论知识，无法实现学科之间的交融、贯通，一样无法具有专业的医药知识。药学专业的价值取向不能只是停留在一般的医药、药理领域，需要加强临床操作知识的培训，医学领域的知识具有相互的关联性和可参考性。职业院校设置药学专业的主要目的不是为了培养流水线一样的单一性人才，而是培养学生综合医药知识和医学水平，真正投入专业学习中。
（二）教学目标与岗位脱节
职业院校设置药学专业是为了满足社会需要，要与实际中的岗位要求连接，促进药学专业的社会性、实用性。根据调查数据显示，我国专业的用药调配人才岗位缺口较大，尤其是静脉用药调配方面，但是由于我国职业院校在设置药学专业后，并没有在课程设计或是实践操作中有针对性地进行静脉用药调配知识的教授，也没有进行相应的实验强化操作训练。从这一点来看，职业院校设置的药学专业对教学目标设定不够理性，没有实时参照社会需求和岗位需求[2]。
（三）教学体系不够完善
职业院校设置的药学专业在发展过程中不断进步，但是在课程教学体系构建上还有许多需要完善的地方。职业院校药学专业相较于其他本科类院校专业，强调实用性和社会性要比学术性多。因此，主要的教学课程设置偏向于实践操作类，在构建教育课程体系上需要实事求是、灵活变通。例如，可以增加设置药学、化学实验课程，让学生更多地参与实际药理性质研究，对实验现象有一个更为直观的印象，才能在实际用药中审慎而行。药学专业教学的目的是工作，根据专业发展规律，需要不断借鉴先进经验，强化教学体系，从理论和实际上提升学生的专业技能。
总之，药学专业的发展是时代进步的产物，也是人们基本生活需求的要求，职业院校在药学专业设置上，需要了解我国基本的教育体系发展现状和医药学发展特点，总体把握药学专业发展态势。从长远来看，我国药学专业发展前景乐观，随着人们物质文化水平的不断提高，人们对医疗服务和药学专业化需求也不断加大，因此职业院校药学专业在发展过程中需要时时整合这些社会信息，在教学课程设置和教学目标设定上做到与时俱进、科学合理，为专业医药人才培养奠定基础，也为我国药学专业的长久进步、发展提供动力和支持。只有建立一个适合社会民情的医学教学体系，才能从根本上促进职业院校药学专业的发展[3]。
参考文献：
[1]潘伟男，邓水秀，吕毅，等.高职院校药学专业高技能人才培养模式的研究：以湖南食品药品职业学院为例[J].继续教育，2014（1）：38-39.
[2]邹明静.高等职业院校药学专业基础化学课程模块化教学模式的探索[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（22）：2833-2834.
[3]凌伯勋.对接地方产业发展的高职药学特色专业建设研究：以岳阳职业技术学院为例[J].岳阳职业技术学院学报，2012（5）：22—26.
[关 键 词] 职业院校；药学专业；社會价值；社会效用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0124-01
职业院校在专业设置上要考虑多方因素，职业院校中设置的药学专业主要是为了加强医药学专业人才的培养，从我国毕业生就业和医药专业就业情况来看，药学专业发展前景良好。研究职业院校药学专业发展情况的主要目的是为此专业今后的发展走向提供一定的依据，为专业体系的构成提供必要参考。
一、药学专业主要发展历程以及现状
早在人类社会产生的初期就有了原始的医药学知识，神农尝百草的故事以及中医药学典著中的《黃帝内经》等都是现代药学专业发展的鼻祖。药学的产生来自于人与自然、人与疾病之间的斗争。中医药学是我国的传统医学，随着人类社会的进步和生存发展的需要，医药学在结合先进经验、技术的基础上得到迅速发展，并在人类疾病治疗领域取得可观成就，是人类文明事业进步的重要标志[1]。
为顺应时代发展的需要，我国职业类院校均有设置药学专业，这是社会价值取向的体现，也是现代教学专业发展的特点。药学专业学科性明显，需要学生熟练掌握专业的医药知识和用药技巧，要具备医德，始终将病人的病情和健康作为首要考虑因素。药学专业发展中，职业院校不断增加理论知识的专业讲解，目的就是为了让学生更好地进入医药领域，大批量地接受药学知识培训。专业课程上主要是构建完整、全面的教学理论体系，并设置一定的医药实践操作课程，帮助学生在实践中强化自己的专业知识。
二、药学专业发展中存在的问题及解决方法
（一）专业价值取向不当
传统的药学专业教学理念就是强调学生的药理学知识，在课程教学计划中，职业院校的教学内容主要还是放在理论课程上。学生接受再多的理论知识，无法实现学科之间的交融、贯通，一样无法具有专业的医药知识。药学专业的价值取向不能只是停留在一般的医药、药理领域，需要加强临床操作知识的培训，医学领域的知识具有相互的关联性和可参考性。职业院校设置药学专业的主要目的不是为了培养流水线一样的单一性人才，而是培养学生综合医药知识和医学水平，真正投入专业学习中。
（二）教学目标与岗位脱节
职业院校设置药学专业是为了满足社会需要，要与实际中的岗位要求连接，促进药学专业的社会性、实用性。根据调查数据显示，我国专业的用药调配人才岗位缺口较大，尤其是静脉用药调配方面，但是由于我国职业院校在设置药学专业后，并没有在课程设计或是实践操作中有针对性地进行静脉用药调配知识的教授，也没有进行相应的实验强化操作训练。从这一点来看，职业院校设置的药学专业对教学目标设定不够理性，没有实时参照社会需求和岗位需求[2]。
（三）教学体系不够完善
职业院校设置的药学专业在发展过程中不断进步，但是在课程教学体系构建上还有许多需要完善的地方。职业院校药学专业相较于其他本科类院校专业，强调实用性和社会性要比学术性多。因此，主要的教学课程设置偏向于实践操作类，在构建教育课程体系上需要实事求是、灵活变通。例如，可以增加设置药学、化学实验课程，让学生更多地参与实际药理性质研究，对实验现象有一个更为直观的印象，才能在实际用药中审慎而行。药学专业教学的目的是工作，根据专业发展规律，需要不断借鉴先进经验，强化教学体系，从理论和实际上提升学生的专业技能。
总之，药学专业的发展是时代进步的产物，也是人们基本生活需求的要求，职业院校在药学专业设置上，需要了解我国基本的教育体系发展现状和医药学发展特点，总体把握药学专业发展态势。从长远来看，我国药学专业发展前景乐观，随着人们物质文化水平的不断提高，人们对医疗服务和药学专业化需求也不断加大，因此职业院校药学专业在发展过程中需要时时整合这些社会信息，在教学课程设置和教学目标设定上做到与时俱进、科学合理，为专业医药人才培养奠定基础，也为我国药学专业的长久进步、发展提供动力和支持。只有建立一个适合社会民情的医学教学体系，才能从根本上促进职业院校药学专业的发展[3]。
参考文献：
[1]潘伟男，邓水秀，吕毅，等.高职院校药学专业高技能人才培养模式的研究：以湖南食品药品职业学院为例[J].继续教育，2014（1）：38-39.
[2]邹明静.高等职业院校药学专业基础化学课程模块化教学模式的探索[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（22）：2833-2834.
[3]凌伯勋.对接地方产业发展的高职药学特色专业建设研究：以岳阳职业技术学院为例[J].岳阳职业技术学院学报，2012（5）：22—26.