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本文在分析了合作学习内涵的基础上,阐述了高职体育合作学习的意义和教学过程:科学分组,明确职责;设计合作学习活动;建立合理的评价机制,并对使用体育合作学习时应注意的问题提出了建议.
合作学习理论在高职体育教学中的应用探究
【摘 要】
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本文在分析了合作学习内涵的基础上,阐述了高职体育合作学习的意义和教学过程:科学分组,明确职责;设计合作学习活动;建立合理的评价机制,并对使用体育合作学习时应注意的问题
【机 构】
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重庆建筑工程职业学院 重庆 400072
【出 处】
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体育时空
【发表日期】
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2015年17期
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-02 摘 要 以学生的发展为本是新课标的核心理念。面向全体学生，关注每一位学生；因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。本论文从以生为本的内涵出发，在促进小学生体育能力的提升，教学方式和教学内容等方面作了具体的要求，是以生为本的教学理念渗透到小学体育教学过程中的每个环节，以期更好的实现学生的全
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 激励机制作为管理工作中的重要手段之一，其具体实施有多种方式，如目标激励、情感激励及理想激励等。本文从激励机制的含义着手，对激励机制在现代体育教学管理中的重要作用进行分析，并提出相应对策，以期为体育教学管理工作的良性发展提供可借鉴价值。 关键词 激励机制 体育教学管理 作用分析 随着我国高校
从新课程背景及社会与教育发展的现状出发,结合体育教育现实,探讨了人文体育观下“以人为本”的体育教育内涵,解析了素质教育、“以人为本”教育思想在体育新课程中的体现,阐
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 本文研究的是人文素质教育在高校体育教学中的渗透问题。文章首先简要分析了人文素质教育在高校体育教学中渗透的必要性和高校体育教学中人文素质教育现存的问题，然后又在此基础上提出了促进人文素质教育在高校体育教学中有效渗透的几点对策与建议，希望能够借此为高校体育教学活动的顺利开展提供一定的参考与借鉴。
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-02 摘 要 现在的中学生，大多数是独生子女，从小就娇生惯养，极少吃苦，身体与心理的承受能力极差，稍遇困难就后退，不敢尝试。因此，我们在进行体育教学时，对学生喜爱的运动项目应“以利引导”，加强对学生健康身心的培养，使学生不仅能掌握一定的体育技能，而且要逐渐形成不怕吃苦、敢于尝试、团结合作的良好心态，从而在内
税源管理是税收征管工作的基础和核心。加强对税源的管理，有利于税收征管工作的规范和强化，可以在一定程度上有效地的杜绝税收收入流失的现象，使税收收入应收尽收这一目标得以最
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 随着我国素质教育的不断发展，我们的教育更加注重学生的全面发展，而体育教育无疑是素质教育不可或缺的一面。但是由于种种原因，我们的体育教育得不到应有的重视和发展，出现了如体育教育观念的落后性、体育教育硬件的不完善性、体育教育软件的缺失性等问题。针对这些问题，本文提出了针对性的解决对策。 关键词
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 教学情境是指在课堂教学中，根据教学内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。现在我们所看到的公开课、示范课、观摩课当中都有教学情境的设计，教学的效果也褒贬不一，本文对教学情境的设计应注意
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 学校作为一个组织，其中管理方式是决定其发展的重要方面。采取什么样的管理方式更有成效是我们需要探讨的问题。当今的教育不仅要求每一个受教育者具有广博的知识，而且要求他们有足够的情感、智慧和坚强的意志品质来发展自己的才能。文章指出，特别是在体育教学中，教师更应该“体教结合”充分体现出以人为本的管理思