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摘要：新的形势和任务给学校党建工作提出了新的更高的要求，也为学校党建工作的内涵发展提供了更大的空间。如何激活学校党组织的凝聚力、战斗力、创造力，不断增强基层党建工作的内生动力和持续活力，就必须根据学校党建工作的新情况、新特点，找准党建工作与教育工作的结合点，按照办好人民满意教育的要求，处理好党建和校建之间的关系；处理好党建和教育教学的关系；处理好党员教师和非党员教师的关系；处理好党建与群团组织的关系。推动学校各项工作取得新进展。
关键词：处理；四种；关系；促进；发展
石光中学是一所有着70余年文化积淀的省一级达标学校。学校现有76个教学班，初高中学生4000余人，在编教工258人。学校党总支下辖三个支部，党员总数126人，高中部党员102人，初中部党员25人。一直以来，学校党总支重视党风建设和思想政治工作，结合学校实际，带领广大党员教师发挥战斗堡垒和先锋模范带头作用，正确处理“四种关系”，为学校的和谐发展提供了强有力的思想保证、政治保证和组织保证。
学校自2014年被评为全国教育系统先进单位之后，高考连续再创新高。2017年石光中学摘取石狮市高考文理科状元桂冠，985、211院校录取人数再创新高。985院校录取47人，211院校录取117人，本一录取人数261人，数量上占全市过半，创历史新高。
我们的具体做法和体会是：
一、 处理好党建和校建之间的关系
充分发挥党支部在学校发展中的政治核心和领导核心作用，通过抓好党建工作促进学校建设和谐发展。加强学校党建工作是提高学校各项工作战斗力的基础和前提。我们注重克服党建工作和学校行政工作两层皮现象，将党建工作具体纳入到学校整体工作中统一安排，把它们作为一个系统工程来进行统筹。学校党总支注重围绕中心，突出重点，认真抓好党支部制度建设、思想建设和组织建设。在制度建设中，建立和完善了一套较为完善的党建制度。如“三会一课”制度、政治学习制度、班子成员例会制度、理论中心组学习制度等，同时，又配合行政健全完善了各处室工作例会制度、教研组、年段例会制度、家校联系制度、财务管理制度和校务公开制度等；在思想建设中，学校党支部充分发挥政治核心和保证监督作用。认真组织广大党员群众学习党的路线方针政策，加强教职工思想政治教育，增强党组织的战斗力和凝聚力。在组织建设中，注重加强班子成员的理论学习，学校的重大问题均由学校党政工联席会议集体讨论决定，坚持集体领导与个人分工负责相结合，健全民主生活会制度。
工作中，我们体会到：要想处理好学校党建和校建的关系，就要注意以下两个方面：一是要摆正位置。基层党组织是教育改革与发展的领导者、决策者和组织者，肩负着把握方向、凝聚人心、建设班子、培养队伍、监督保障等任务，为教育的改革与发展提供领导、思想、组织、作风和人才的基础与支撑。因此，在学校党建与学校中心工作的关系上，我们首先要坚持党的领导，要以党建工作指导中心工作。这是首要的政治原则，也是学校党建工作摆正位置的基本前提；二是要高度重视。中小学实行的是校长负责制。“一肩挑”的领导，要增强党建工作责任人的意识，投入精力抓党建；党政分工的领导，要按照民主集中制的要求，处理好党政工作的关系。关键要体现在工作中。要坚持党的组织原则，认真履行岗位职责，为党建工作的开展创造良好的条件。
二、 处理好党建和教育教学的关系
要坚持围绕教育教学抓党建，抓好党建促进教育教学。教育教学工作是学校的中心工作，其质量如何直接关系到学校的办学水平及学校的发展走向，学校党总支要紧紧围绕教育教学这一中心开展党建工作，正确处理两者之间的关系，相互促进，共同提高。学校党支部明确要求每位党员教师在本职工作中要起模范带头作用，要求党员教师在本职岗位上要以身作则，积极参加教育教研教改，党总支要求每位党员都要成为一面旗帜，要带头在工作中争先创优，學校党总支在党员中倡导“日常工作中再努力一点，勤奋一点；对自己要求上再严格一点，约束一点；对师生再关心一点，关爱一点；奉献意识上再提升一点，增强一点”的“四个一”活动并设立了“党员奉献示范岗”，严格教师队伍管理，增强教师正确的教育价值观、质量观和人才观。
工作中，我们认识到：学校的党建工作必须要紧紧围绕学校的中心任务做好工作。主要体现在三个方面：一是要积极参与。凡具方向性、长期性的重大问题，如办学方针、学校发展规划、“三重一大”项目、教师职称评定等，学校党组织均应参与决策；二是要凝聚人心。作为知识分子的教师，具有不同于其他一般群体的思想特点。首先，他们需要事业，期望实现个人的自身价值。其次，他们需要尊重，期望人们的理解和认可，为他们的生活、工作、学习、发展创造条件；三是要起组织保证作用。主要是保证党和国家的方针政策的贯彻落实，以及学校中心任务的完成。要注意学校领导班子整体效能的发挥，党员干部的率先示范是无声的命令，有力地保证学校中心任务的完成和各项工作的顺利开展，同时还在努力抓好学校中层干部，包括后备干部的推荐、选拔、任用、考核、协调工作，为实施校长负责制提供组织上的保证。
三、 处理好党员教师和非党员教师的关系
坚持党员教师带领非党员教师，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，推动学校的和谐发展。
工作中，我们感受到：党的先进性决定党员的先进性。我们的党员教师绝大多数都是学校教育教学的骨干力量、中坚力量，我们要充分发挥党员教师的作用。一是要做联系群众的模范。学校要发展，既离不开广大党员的艰苦努力，更离不开广大教职工的参与和支持。学校的改革和发展之所以能不断顺利推进，关键就在于有广大教职工的广泛参与和支持，否则一切都无从谈起；二是要做开拓创新的模范。作为党员教师要有强烈的创新意识，以启迪智慧，开发创新思维，使学生获得精神愉快为前提，要以创新型的党员教师带动非党员教师，推动学校教育教学的创新，提高教育教学的质量。
四、 处理好党建与群团组织的关系
要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动一切可以调动的力量，促进学校各项事业的发展。
作者简介：乔胜利，福建省泉州市，石狮市石光中学党总支。
关键词：处理；四种；关系；促进；发展
石光中学是一所有着70余年文化积淀的省一级达标学校。学校现有76个教学班，初高中学生4000余人，在编教工258人。学校党总支下辖三个支部，党员总数126人，高中部党员102人，初中部党员25人。一直以来，学校党总支重视党风建设和思想政治工作，结合学校实际，带领广大党员教师发挥战斗堡垒和先锋模范带头作用，正确处理“四种关系”，为学校的和谐发展提供了强有力的思想保证、政治保证和组织保证。
学校自2014年被评为全国教育系统先进单位之后，高考连续再创新高。2017年石光中学摘取石狮市高考文理科状元桂冠，985、211院校录取人数再创新高。985院校录取47人，211院校录取117人，本一录取人数261人，数量上占全市过半，创历史新高。
我们的具体做法和体会是：
一、 处理好党建和校建之间的关系
充分发挥党支部在学校发展中的政治核心和领导核心作用，通过抓好党建工作促进学校建设和谐发展。加强学校党建工作是提高学校各项工作战斗力的基础和前提。我们注重克服党建工作和学校行政工作两层皮现象，将党建工作具体纳入到学校整体工作中统一安排，把它们作为一个系统工程来进行统筹。学校党总支注重围绕中心，突出重点，认真抓好党支部制度建设、思想建设和组织建设。在制度建设中，建立和完善了一套较为完善的党建制度。如“三会一课”制度、政治学习制度、班子成员例会制度、理论中心组学习制度等，同时，又配合行政健全完善了各处室工作例会制度、教研组、年段例会制度、家校联系制度、财务管理制度和校务公开制度等；在思想建设中，学校党支部充分发挥政治核心和保证监督作用。认真组织广大党员群众学习党的路线方针政策，加强教职工思想政治教育，增强党组织的战斗力和凝聚力。在组织建设中，注重加强班子成员的理论学习，学校的重大问题均由学校党政工联席会议集体讨论决定，坚持集体领导与个人分工负责相结合，健全民主生活会制度。
工作中，我们体会到：要想处理好学校党建和校建的关系，就要注意以下两个方面：一是要摆正位置。基层党组织是教育改革与发展的领导者、决策者和组织者，肩负着把握方向、凝聚人心、建设班子、培养队伍、监督保障等任务，为教育的改革与发展提供领导、思想、组织、作风和人才的基础与支撑。因此，在学校党建与学校中心工作的关系上，我们首先要坚持党的领导，要以党建工作指导中心工作。这是首要的政治原则，也是学校党建工作摆正位置的基本前提；二是要高度重视。中小学实行的是校长负责制。“一肩挑”的领导，要增强党建工作责任人的意识，投入精力抓党建；党政分工的领导，要按照民主集中制的要求，处理好党政工作的关系。关键要体现在工作中。要坚持党的组织原则，认真履行岗位职责，为党建工作的开展创造良好的条件。
二、 处理好党建和教育教学的关系
要坚持围绕教育教学抓党建，抓好党建促进教育教学。教育教学工作是学校的中心工作，其质量如何直接关系到学校的办学水平及学校的发展走向，学校党总支要紧紧围绕教育教学这一中心开展党建工作，正确处理两者之间的关系，相互促进，共同提高。学校党支部明确要求每位党员教师在本职工作中要起模范带头作用，要求党员教师在本职岗位上要以身作则，积极参加教育教研教改，党总支要求每位党员都要成为一面旗帜，要带头在工作中争先创优，學校党总支在党员中倡导“日常工作中再努力一点，勤奋一点；对自己要求上再严格一点，约束一点；对师生再关心一点，关爱一点；奉献意识上再提升一点，增强一点”的“四个一”活动并设立了“党员奉献示范岗”，严格教师队伍管理，增强教师正确的教育价值观、质量观和人才观。
工作中，我们认识到：学校的党建工作必须要紧紧围绕学校的中心任务做好工作。主要体现在三个方面：一是要积极参与。凡具方向性、长期性的重大问题，如办学方针、学校发展规划、“三重一大”项目、教师职称评定等，学校党组织均应参与决策；二是要凝聚人心。作为知识分子的教师，具有不同于其他一般群体的思想特点。首先，他们需要事业，期望实现个人的自身价值。其次，他们需要尊重，期望人们的理解和认可，为他们的生活、工作、学习、发展创造条件；三是要起组织保证作用。主要是保证党和国家的方针政策的贯彻落实，以及学校中心任务的完成。要注意学校领导班子整体效能的发挥，党员干部的率先示范是无声的命令，有力地保证学校中心任务的完成和各项工作的顺利开展，同时还在努力抓好学校中层干部，包括后备干部的推荐、选拔、任用、考核、协调工作，为实施校长负责制提供组织上的保证。
三、 处理好党员教师和非党员教师的关系
坚持党员教师带领非党员教师，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，推动学校的和谐发展。
工作中，我们感受到：党的先进性决定党员的先进性。我们的党员教师绝大多数都是学校教育教学的骨干力量、中坚力量，我们要充分发挥党员教师的作用。一是要做联系群众的模范。学校要发展，既离不开广大党员的艰苦努力，更离不开广大教职工的参与和支持。学校的改革和发展之所以能不断顺利推进，关键就在于有广大教职工的广泛参与和支持，否则一切都无从谈起；二是要做开拓创新的模范。作为党员教师要有强烈的创新意识，以启迪智慧，开发创新思维，使学生获得精神愉快为前提，要以创新型的党员教师带动非党员教师，推动学校教育教学的创新，提高教育教学的质量。
四、 处理好党建与群团组织的关系
要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动一切可以调动的力量，促进学校各项事业的发展。
作者简介：乔胜利，福建省泉州市，石狮市石光中学党总支。