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摘要：随着教育的不断改革，小学体育逐渐被重视，不仅仅为主要教材服务，在小学体育教学中要提高课堂效率就要注重对学生学习积极性的提高，这就要求教师在小学体育教学中加入游戏的方式来提高体育课的教学效果。
关键词：体育游戏；小学体育；运用
传统的小学体育教学方式简单、内容单调很难引起学生的学习兴趣，素质教育实施下，小学体育教学中采取游戏教学法可以调动学生的学习热情，还可以增强学生的体质，让学生体会到学习与生活是相联系的。
一、体育游戏在小学体育教学中运用的特点
1、教育性。虽然在小学体育中运用了游戏的教学方式，体育教学的教育性还是最基本的，小学体育教学中加入了游戏的因素可以促使学生在德、智、体、美等方面全面发展，游戏过程为学生创造了一个轻松的学习氛围能够促进学生体格、体能的发展。小学生都有好动的特点，可以根据学生的这个特点让他们参加一些体育游戏，在游戏中激发他们的团结意识、竞争意识和创新能力，通过体育游戏的实践，不仅能够培养学生的观察力、应变能力还能让他们灵活运用自己所学的知识。体育教学不只是身体的活动，更是思想的活动，让学生在游戏中受到思想教育，所以体育游戏具有教育性。
2、趣味性。教师在小学体育教学中所运用的游戏要根据学生的年龄、性格、爱好以及性别的不同来选择，要保证有足够的吸引力让学生积极参与到教学活动中，根据小学生争强好胜的特点可以选择一些新颖的具有竞争性的游戏，这样学生参加体育活动的热情就会高涨起来，从而增强了他们参加体育活动的兴趣，比如，让学生们进行拔河比赛，把学生分为两组比赛，为了使自己小组能够获得胜利以及可以获得教师的表扬，学生们劲往一处使，尽自己的努力争取小组的胜利，这个过程中胜负的意义已经不大，关键是培养了学生的竞争意识以及团队合作意识，已经达到了教育的目的。在体育教学过程中教师还要考虑到学生兴趣广泛的特点，体育游戏要有知识性、寓教于乐，让学生对体育课产生兴趣，能够积极参加，这样才能保证教学任务的完成。
3、多样性。体育游戏的内容多样，一般将体育游戏分为一般性游戏和专项游戏两种类型，一般性游戏就是为了达到热身和调节气氛的目的，是体育游戏中的准备活动，操作方法简单有效。专项游戏主要是对专项技能的训练，让学生在专项训练中不会觉得枯燥无味，达到辅助体育教学的目的。小学生在训练过程中对技术以及技能的掌握程度不高，也没有较强的目的性，所以在教学活动中教师要提供正确的教学指导，吸引学生积极参与到教学过程中。
4、健身性。和其他学科不同，体育学科的侧重点不是在脑力上而是在体力上，主要目的就是提高学生的身体素质。和传统教材相一致的是体育游戏也是强调身体练习的锻炼方法，体育教学可以培养学生多方面的能力，比如，力量、耐力、柔韧度、速度等，体育锻炼可以锻炼学生身体各个部位以及器官的功能，让学生的脑力劳动与体力劳动相结合，促进学生的全面发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的运用
體育教学中在选择游戏内容时要根据小学生爱模仿、喜欢新颖事物的特点，教师应把教材内容转化为多变的游戏内容，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，掌握基本的知识与技能。在小学体育教学中在进行体育游戏时要注意做到科学性、准确性，这样对于体育知识的掌握和学习都十分有利。游戏前，教师要向学生说明游戏的方法、规则等，在讲解过程中，教师尽量做到生动形象，引人入胜，还可以通过歌谣的形式，通过游戏内容对学生进行教育，提高学生的学习热情。
体育教学中对游戏的选择要科学合理，要充分考虑到学生的年龄、性别、心理等特点，还要注意教材与游戏的科学运用，比如，在对学生进行耐力培训时，教师却选择了迎面接力跑的游戏，虽然运用了游戏教学，但在练习过程中却超出了学生的实际生理负荷，这样反而不利于学生身体素质的增强，对下一节课的学习还有可能产生影响，所以在选择游戏时既要生动活泼又要科学合理。教师在选择时不要只是一味的追求趣味性，在体育教学中运用游戏教学法主要是利用游戏来提高学生的学习积极性从而更加有效的完成教学目标，要把体育的教育性与趣味性结合起来，让学生在游戏中学习知识。
三、体育游戏对小学生的作用
小学生阶段学生的年龄一般在7-14岁，这个时期学生的生理和心理都得到迅速发展，他们有强烈的好奇心与竞争力，但自制能力和意志力较弱，这个时期的发展对学生以后的发展有重要的影响，体育教学中运用体育游戏对小学生发展有着重要的作用。（1）在游戏中能让小学生体验到乐趣，小学生都希望得到老师和家长的认可，这样会增强他们的自信心，激发他们的学习积极性，当小学生通过自己的努力克服了身心方面的障碍时，得到了老师和同学们的鼓励，这样就更能提高他们参加体育活动的积极性。（2）小学体育中游戏教学法的运用能够培养学生的思维能力、创新能力以及竞争力，体育游戏其实就是竞争力的表现，无论是体力的竞争还是智力的竞争，要想获得游戏的胜利方法很重要，因此游戏过程就是多学生思维能力、创造能力以及竞争能力的综合培养。（3）游戏能够培养学生的团队协作精神，能够改善人际关系，体育游戏大多数是需要靠团队合作才能完成，每一次的游戏都是学生之间进行交往的过程，在游戏中相互配合，为了不影响团队的成绩，每一个学生都争取做到最好，学生之间相互配合，这样就增强了学生的团结协作的精神，有利于形成良好的人际关系。
四、结语
素质教育实施下，更注重对学生能力的培养，小学生体育教学过程中运用游戏教学方法能够培养学生的竞争意识、创新能力以及团结协作的能力，使小学生在德、智、体、美、劳各个方面得到发展，促使其更好的成长。
关键词：体育游戏；小学体育；运用
传统的小学体育教学方式简单、内容单调很难引起学生的学习兴趣，素质教育实施下，小学体育教学中采取游戏教学法可以调动学生的学习热情，还可以增强学生的体质，让学生体会到学习与生活是相联系的。
一、体育游戏在小学体育教学中运用的特点
1、教育性。虽然在小学体育中运用了游戏的教学方式，体育教学的教育性还是最基本的，小学体育教学中加入了游戏的因素可以促使学生在德、智、体、美等方面全面发展，游戏过程为学生创造了一个轻松的学习氛围能够促进学生体格、体能的发展。小学生都有好动的特点，可以根据学生的这个特点让他们参加一些体育游戏，在游戏中激发他们的团结意识、竞争意识和创新能力，通过体育游戏的实践，不仅能够培养学生的观察力、应变能力还能让他们灵活运用自己所学的知识。体育教学不只是身体的活动，更是思想的活动，让学生在游戏中受到思想教育，所以体育游戏具有教育性。
2、趣味性。教师在小学体育教学中所运用的游戏要根据学生的年龄、性格、爱好以及性别的不同来选择，要保证有足够的吸引力让学生积极参与到教学活动中，根据小学生争强好胜的特点可以选择一些新颖的具有竞争性的游戏，这样学生参加体育活动的热情就会高涨起来，从而增强了他们参加体育活动的兴趣，比如，让学生们进行拔河比赛，把学生分为两组比赛，为了使自己小组能够获得胜利以及可以获得教师的表扬，学生们劲往一处使，尽自己的努力争取小组的胜利，这个过程中胜负的意义已经不大，关键是培养了学生的竞争意识以及团队合作意识，已经达到了教育的目的。在体育教学过程中教师还要考虑到学生兴趣广泛的特点，体育游戏要有知识性、寓教于乐，让学生对体育课产生兴趣，能够积极参加，这样才能保证教学任务的完成。
3、多样性。体育游戏的内容多样，一般将体育游戏分为一般性游戏和专项游戏两种类型，一般性游戏就是为了达到热身和调节气氛的目的，是体育游戏中的准备活动，操作方法简单有效。专项游戏主要是对专项技能的训练，让学生在专项训练中不会觉得枯燥无味，达到辅助体育教学的目的。小学生在训练过程中对技术以及技能的掌握程度不高，也没有较强的目的性，所以在教学活动中教师要提供正确的教学指导，吸引学生积极参与到教学过程中。
4、健身性。和其他学科不同，体育学科的侧重点不是在脑力上而是在体力上，主要目的就是提高学生的身体素质。和传统教材相一致的是体育游戏也是强调身体练习的锻炼方法，体育教学可以培养学生多方面的能力，比如，力量、耐力、柔韧度、速度等，体育锻炼可以锻炼学生身体各个部位以及器官的功能，让学生的脑力劳动与体力劳动相结合，促进学生的全面发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的运用
體育教学中在选择游戏内容时要根据小学生爱模仿、喜欢新颖事物的特点，教师应把教材内容转化为多变的游戏内容，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，掌握基本的知识与技能。在小学体育教学中在进行体育游戏时要注意做到科学性、准确性，这样对于体育知识的掌握和学习都十分有利。游戏前，教师要向学生说明游戏的方法、规则等，在讲解过程中，教师尽量做到生动形象，引人入胜，还可以通过歌谣的形式，通过游戏内容对学生进行教育，提高学生的学习热情。
体育教学中对游戏的选择要科学合理，要充分考虑到学生的年龄、性别、心理等特点，还要注意教材与游戏的科学运用，比如，在对学生进行耐力培训时，教师却选择了迎面接力跑的游戏，虽然运用了游戏教学，但在练习过程中却超出了学生的实际生理负荷，这样反而不利于学生身体素质的增强，对下一节课的学习还有可能产生影响，所以在选择游戏时既要生动活泼又要科学合理。教师在选择时不要只是一味的追求趣味性，在体育教学中运用游戏教学法主要是利用游戏来提高学生的学习积极性从而更加有效的完成教学目标，要把体育的教育性与趣味性结合起来，让学生在游戏中学习知识。
三、体育游戏对小学生的作用
小学生阶段学生的年龄一般在7-14岁，这个时期学生的生理和心理都得到迅速发展，他们有强烈的好奇心与竞争力，但自制能力和意志力较弱，这个时期的发展对学生以后的发展有重要的影响，体育教学中运用体育游戏对小学生发展有着重要的作用。（1）在游戏中能让小学生体验到乐趣，小学生都希望得到老师和家长的认可，这样会增强他们的自信心，激发他们的学习积极性，当小学生通过自己的努力克服了身心方面的障碍时，得到了老师和同学们的鼓励，这样就更能提高他们参加体育活动的积极性。（2）小学体育中游戏教学法的运用能够培养学生的思维能力、创新能力以及竞争力，体育游戏其实就是竞争力的表现，无论是体力的竞争还是智力的竞争，要想获得游戏的胜利方法很重要，因此游戏过程就是多学生思维能力、创造能力以及竞争能力的综合培养。（3）游戏能够培养学生的团队协作精神，能够改善人际关系，体育游戏大多数是需要靠团队合作才能完成，每一次的游戏都是学生之间进行交往的过程，在游戏中相互配合，为了不影响团队的成绩，每一个学生都争取做到最好，学生之间相互配合，这样就增强了学生的团结协作的精神，有利于形成良好的人际关系。
四、结语
素质教育实施下，更注重对学生能力的培养，小学生体育教学过程中运用游戏教学方法能够培养学生的竞争意识、创新能力以及团结协作的能力，使小学生在德、智、体、美、劳各个方面得到发展，促使其更好的成长。