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本文针对目前小学生怕写作文,厌写作文的现象,结合《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）,提出了四大教学策略：一是降低学生习作起始阶段的难度。二是联系现实生活,积累写作素材。三是体现童心童趣,珍视独特感受。四是改革指导评价,分享习作快乐。
重视主体意识强化习作指导
【摘 要】
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本文针对目前小学生怕写作文,厌写作文的现象,结合《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）,提出了四大教学策略：一是降低学生习作起始阶段的难度。二是联系现实生活,积累写作素
【机 构】
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兰溪市实验小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2011年22期
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