六月的橘州,喜庆祥和,高考捷报频传。继去年高考取得优异成绩之后,今年高考化州一中又取得了令人瞩目的成绩,获得了历史性的重大突破。各条线上线人数均有大幅度的增长,增长率远远超过全省平均增幅,重点、本科、专科上线人数增长率均居茂名市各重点中学第一位。并且本科、专科上线人数双双创历史最高纪录。化州一中能取得如此好的成绩,得益于校园硬件、软件的改善,更得益于化州一中解放教师、解放学生的管理理念的革新与实践。
　　
　　以美育人,让校园面貌日新月异
　　
　　 学校,是莘莘学子学习求知的殿堂,也是一个教书育人的圣地。既然学校是殿堂,是圣地,那么学校的环境肯定要干净整洁、优美宜人。“美丽的校园景观,既是景色之美,又是人文精神之美。”化州一中校长陈富云如是说。
　　2009年7月中旬,陈富云调到化州一中任校长。当他踏入化州一中高中部时,本来愉快的心情一下子落到了最低点。校园凌乱不堪,许多工程的进度一拖再拖,校道上洒满了工程所用的沙石与泥土。到处坑坑洼洼,还积满了水。放眼望去,整个校园就像一个大工地。尤其是学校大门,当时还无法交付使用,师生平时进出校园,都是走校园围墙的临时决口,十分不方便。看到如此情景,陈富云百感交集,认为师生们在这样的环境工作学习,质量肯定会大打折扣。因此,他下定决心,要在短时间内改变校园的面貌,努力营造一个良好的校园环境。首先,在保证工程质量的前提下,加快工程的施工进度。同时,对于拉各种建筑材料的泥头车实行限时间、限路线行驶,不得影响学生的休息与学习,不得影响校道的干净整洁。其次,加快校园环境的美化绿化建设。清理校园土石方约1.1万立方米,完成校园内所有坑洼场地的平整工作,并对整个校园进行大范围的绿化改造,大力种植花草树木,使校园的绿化覆盖率达到80%以上。再次,大量建造体育场地。新建了7个篮球场、7个排球场,新添置了13张乒乓球台,为师生们体育锻炼、增强体质提供了很好的场所。最后,为了加强校园的文化氛围建设,图书馆新购进图书7万多册,大大开拓了学生们的视野。校园里还摆放了许多古今中外文化名人的雕塑,以便让学生得到更好的人文熏陶。2009年12月,化州一中举行建校95周年庆典,许多校友宾客看到校园的崭新面貌时,都惊叹校园的变化如此之快,如此之美。
　　记者感慨,化州一中的校园不仅大而美,而且非常现代化,各种设施一应俱全、应有尽有,为学生的学习生活提供了有力的保障。校道的路灯,在夜晚,不仅点缀了校园,令校园看起来更美,还为广大师生指明了前进的方向;校园的网络监控系统,不仅有力震慑了犯罪分子,为师生的安全保驾护航,还有利于加强对师生与教学的管理;该校在高中校区引进的环保电子白板及水粉笔,不仅杜绝了粉笔灰满天飞的现象,还有利于师生的身心健康,深受师生欢迎。同时,该校在资金十分困难的情况下,还投入大量资金去努力改善学生在校住宿与生活时所遇到的难题,尽可能为学生提供各种便利。为了彻底解决学生排长队打水的难题,该校更新了直接饮用水滤芯,使学生可以轻松、直接地饮上纯净水;为了让学生宿舍达到冬天有暖水可用,夏天有凉风可吹的标准,实现冬暖夏凉的效果,学生宿舍全部安装了暖水装置与风扇,使学生可以住得更加舒服,更好地投入到学习中去。
　　
　　以人为本,为教师、学生减压
　　
　　教育事业的健康发展,需要健全的管理制度,更需要人本的管理理念。为了更好地让化州一中的教师安教乐教、学生好学善学,以陈富云校长为核心的学校管理层倡导以人为本,制定了多项为教师与学生减压的改革措施。
　　为教师减压。在陈校长“以人为本”的管理理念的引导下,化州一中实施了以下新举措,让教师的身心发展获得了新生机。
　　——晚自修坐班由一周六次减少为三次,给教师更多的自由空间。
　　——鼓励并创造条件让教师参加体育运动。新建了灯光球场,新组了乒乓球队、羽毛球发烧友队,新设了教师职工娱乐室,在全校掀起了“珍爱健康,运动生命”的热潮。
　　——平均分班。把原来构建复杂繁琐的重点班拆分开来,按男女比例、成绩高低平均组班。这样就化解了分设重点班、普通班给大多数普通班教师带来的心理失衡,体现了公平公正的竞争原则,极大地提高了教师的教学积极性。
　　——建立科学的综合评价制度。这样,教师从以往单一的分数定性制中解脱出来,轻装上阵,从学生的全面素质与长远发展来设计教学内容,使得工作、生活两轻松,愉快且高效。
　　——搭建教师成长平台。如加强对外交流,鼓励继续教育,开展课题研究,新老教师结对帮扶,打造名、优教师工程等。
　　——给教师“家”的温暖。学校千方百计解决教师的实际困难,极力营造散发浓浓人情味的生活和工作环境,解除教师的后顾之忧,使得广大教师产生强烈的归宿感、认同感,全身心投入到教学工作中。
　　这些人性化的管理新措施,给予了教师更多的自由空间,张扬了其个性,让教师发自内心地爱上化州一中,爱上自己所从事的教育事业,有效提高了教师的积极性。
　　为学生减压。在根深蒂固的应试教育大环境下,如何适应素质教育发展大势,实现应试与素质的共赢?化州一中选择了用素质教育解放学生、提升学生的发展之路。在陈校长看来,素质教育与应试并不矛盾,素质教育能全面提升学生的素质,包括应试素质。为此,化州一中在为教师减压的同时也积极为学生减压。为学生减压,关键是要把课堂交还给学生,让学生成为课堂的主人。
　　——调整课程安排,在不增加课时的情况下,每天多设两节自习课,让学生有充分时间反刍、消化旧知识,预习新知识。
　　——把每天下午第三节设为活动课。活动课内容丰富自由,可以是体育锻炼课,可以是游戏竞赛课,可以是兴趣小组活动课,可以是劳动技能课,让学生发挥个性,做其所好,在体验中快乐地吸取知识。
　　——向课堂40分钟要质量。“功夫在课内”。该校要求教师不拘形式,精讲精练,在落实双基的同时,注意引导、启发学生的思维,使学生既掌握基础知识、基本技能,又得到思维的锤炼。
　　——试行“零”作业模式,减少考试次数。“零”作业不是没有作业,而在课堂内消化作业。这样必然要求教师在作业的品质上下功夫,杜绝以往反复用大量练习、偏题、怪题去训练学生,无谓加重学生负担的现象。考试在精不在多,考试的目的在于检验知识,发现教学问题,激励先进,鞭策后进。过去“每周一小考,每月一大考”的“考海战术”既使学生心生疲倦,也收不到好效果。现在改为因需考试,回归了考试的本真。考试次数虽然大大减少,考试质量却大大提高。
　　——大力提倡开设研究性课程。研究性课程最大的特点是开放性,而开放教育在实际的操作中也容易流于形式与粗浅。为此,该校制订了具体的研究性课程的管理条例,使之常态化、规范化,真正起到培养学生全面素质的作用。
　　——把创新教育摆在重中之重的位置上。该校积极开展创新教育,设立创新教育监督指导机构,从课堂抓起,充分给予学生参与的权利和机会,鼓励、引导学生讨论、质疑、大胆发表自己的见解。同时,通过各种方式的创新活动,如学科兴趣小组、设计大赛、创新竞赛、创新论坛等,让学生在自由、快乐的环境里培养创新思想、创新能力。
　　“把方法教给学生,把时间还给学生;把时间减下来,把质量提上去。”这是陈校长在大小会议上常说的一句话。在他的大力倡导下,该校从领导到教师,从教师到学生,上上下下形成了共识,旗帜鲜明地反对满堂灌、疲劳战。因此,教师自觉研究教法、学法的热情得到了有效的调动,学生学习的自觉性和积极性进一步提高。
　　当然,为学生减压、减负并不等于就是放松对学生的管理,放任自流。因此,化州一中的管理是非常严格的。当然,在管理中,化州一中始终做到以教育为主。化州一中各年级都实行副校长负责制,从初一到高三,每个副校长分管一个年级,还安排几个中层干部协助管理,分工合理,职责明确,大大提高了教育教学工作的主动性和积极性。在陈富云校长及校领导班子的积极倡导和率先垂范下,该校领导班子带头巡校巡班已经形成制度,并成为学校的一道亮丽风景线。在严格管理的同时,该校还通过校会、级会、班会等渠道加强对学生的教育,晓之以理、动之以情的教育使学生对学校的严格管理也从原先的不理解、消极配合到理解、主动积极配合,学校的校风有了显著的变化。