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读贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。教师在教学过程中用指导朗读的方式让学生在读的过程中结合上下文反复揣摩，渐渐领会其意是较为妥帖的方法。阅读课文后，还需在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言的内化。
浅谈如何提高小学语文阅读课教学的实效
【摘 要】
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读贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。教师在教学过程中用指导朗读的方式让学生在读的过程中结合上
【机 构】
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河北省三河市蔡官营小学 河北 三河 065200
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年19期
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