【摘 要】
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早春时节,生于山区岩壁、花朵洁白雅致的槭叶铁线莲成为摄影师们趋之若鹜的对象,很多花友为之着迷。去京郊寻找这种传说中的植物并拍摄照片,似乎成了十分令人期待的野外行程
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早春时节,生于山区岩壁、花朵洁白雅致的槭叶铁线莲成为摄影师们趋之若鹜的对象,很多花友为之着迷。去京郊寻找这种传说中的植物并拍摄照片,似乎成了十分令人期待的野外行程。那么,怎样用镜头寻访到这迷人的身影?今天就推荐给大家几个妙招!子在铁线莲上驻足蛾
Early spring season, was born in the mountain rock walls, flowers, elegant white maple clematis become the object of the photographers rush, many flower friends fascinated. Going to the suburbs looking for this legendary plant and taking pictures seems to be a very exciting field trip. So, how to use the camera to find this fascinating figure? Today I recommend to you a few coup! Son on the clematis on the moth
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本文从教育生态学视角聚焦大学英语听说教学展开研究,简析了听说教学的现状,阐释了文中所指原生态资料的内涵,并对其在听说教学中的生态学意义进行了解读。文章以经典影片为
春日里的北京是蔷薇科植物的竞艳舞台,桃花、杏花、樱花、梨花……你方唱罢我登场,把四九城装点得热闹非凡。而正当此时,在京郊山区的峭壁上,一种飘逸雅致的野花正在孤傲地绽
【摘要】随着经济的高速发展，教育事业的蒸蒸日上，国内外经济的互相融合使得社会对人才的综合能力的有了更高的要求。近年来高校英语教学模式有了很大的改观，ESP需求分析理论教学作为国内高校英语教学发展的重要通道，它的理论框架对我国高校英语教学有着很大的影响，本文基于对ESP需求分析的认识，就我国高校英语教学现状进行分析，对英语教学展开相应的对策研究。 【关键词】ESP需求分析理论 高校英语 对策研究
【摘要】词汇是语言中不可或缺的以部分，词汇教学也是学生们掌握一门新语言的重要基础。本文将结合笔者多年来的初中英语实践和经验，谈谈初中英语词汇教学中所存在的问题、方法以及学习词汇的重要意义。 【关键词】初中英语 词汇教学 问题 方法 在教学过程中，我们经常会听到学生们有这样的抱怨：英语词汇量太大，没有规律可循，通过死记硬背后，又很容易忘记。甚至有些学生在学习词汇上存在误区，偏爱背一些生僻的词汇，
【摘要】初中英语写作是初中英语教学中的重点，是体现学生学习并运用英语能力的一种重要形式，所以说如何教好写作，让学生写得一手地道的英语作文，是一个英语教师应该下功夫去思考和研究的。针对现在英语写作教学中存在的一些问题，我们应该探究其成因，从学生和教师的角度分析，着重培养学生的英语写作能力，让学生有学好写作，写好作文的动力和信心。同时学生有了对英语写作的兴趣，教师写作教学的负担就会减轻，教学难度也会降
【摘要】随着我国社会经济的发展，各行各业与国际化接轨的呼声越来越高。市场及企业对高校英语专业的学生提出了更高的要求。语法是英语的骨架，但是当前高校英语专业语法教学存在教学内容多，课时少，教学方法单一等问题。本人认为可以从合理安排教学内容，增加语法教学课时；语法学习情景化；运用多媒体，抽象语法知识具体化；加强习题讲解，巩固语法知识点；建立语法练习题库，完善语法水平考核体系这几个方面提高当今高校英语专
【摘要】在大学英语教学中，情景教学不仅是一种教学方式，更体现出了一种以语用和文化为中心的教学理念。本文分析了情境教学的特点和优势，并结合具体的教学实践，总结了一些在大学英语课堂中开展情景教学的方法和合理创设语言情境的技巧，希望能推动情景教学法在大学英语教学中的开展。 【关键词】情景教学 大学英语 课堂 情境 情景教学就是要给学生创造一种和学习内容相联系的环境和氛围，让学生在心理和情感上融入到这
当前的英语课堂教学难以为学生营造一个积极有利的情感氛围，难以让学生在和谐民主的气氛下自由的运用英语交际；由于班级规模较大等因素，英语课堂上学生的参与面并不广泛；而且课堂教学多以教师讲解为主，学生只是对知识的消极接受，师生之间，学生之间缺乏全方位的立体互动，学生操练口语的机会并不多。目前在中学英语教学中被广泛使用的小组活动大量存在低效的现象。有些小组活动只是流于形式，没有落到实处。 针对这一现状，
【摘要】通过课堂教学活动、学科竞赛活动、课余文化活动探讨以活动为载体的课内外学习形式，以期最大限度地调动学生的学习积极性，引导他们在丰富多彩的活动中对英语进行体验、感知、理解、实践，最终达到熟练运用的效果。 【关键词】英语教学 课堂活动 学科竞赛 学习主动性 《义务教育英语课程标准》对小学阶段英语学习的情感态度（二级标准）这样描述：“能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与