【摘 要】
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《音乐课程标准》当中指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.”良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成对于学生
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《音乐课程标准》当中指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.”良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义.音乐欣赏教学能够陶冶学生的情操、增加学生的音乐灵感,同时也有利于学生放松心情,让学生乐意参与学习与欣赏音乐,积极体验,从参与和实践中得到愉悦和美感,从而感受到音乐的魅力.音乐教学相对于其他学科而言比较轻松,学生在音乐课上能够最大限度地放松自己,这样也更利于其他学科的学习.本文将浅谈如何提高小学音乐欣赏教学的实效性,以期培养学生的音乐审美能力、表现力和创造能力,促进学生全方位地发展.
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《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感.” 这是对习作教学的要求,也是对习作教学的策略指导.那么,如
长期以来，中职语文在教学目标、教学内容、教学策略上存在两极分化的偏差，笔者就此展开多层面分析，并从教师的教学思维、教学能力、教学策略三方面提出了建议。 当前中职语文教学现状 教学目标在泛化与狭隘之间徘徊 中职语文在教学目标的设定上囿于对中职语文课程目标的准确把握，因而总是在泛语文化与非语文化之间游荡；或者把语文的教育功能无限拔高，赋予其多形式的情操教育、情感教育、思想教育、审美教育，唯恐其不
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小学生正处在成长和发育发展的关键时期，抓住这个关键时期，对于今后学生发展语言能力有重要的作用。小学生虽然已经有了基础的语言表达能力，掌握了一些简单的生活用语，但是由于他们处在语言发育的初期，在语言用词上还存在一些问题，如语法不正确、用语不规范、有些学生方言会比较重等，这都需要教师在口语交际教学中采取一些教学策略来提高学生的语言表达能力。 创新口语交际教育方法 情景模拟法 教师要善于运用情景模
现在的学生压力的确很大，不仅要学好课堂知识，还要参加家长报的各种特长班，家长对学生寄予的厚望让学生不得不从小参与高强度的练习。目前家庭贫富的悬殊让学生承受着无形的压力，大多数衣来伸手、饭来张口的小皇帝、小公主突然有了弟弟妹妹的加入，导致心理出现变化，引发了各种烦恼、焦虑。在这种情况下，班主任必须要有一颗细致入微的爱心，用爱让每一个学生都如沐春风。如何走进学生的内心世界，这是我一直在探讨的问题。
7月14日,中国证监会对11家1999年经营业绩与盈利预测相差悬殊的上市公司予以通报批评。上市公司1999年年报显示,昌九股份、桦林轮胎、大元股份、阿继电器、中国服装、航天科
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