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自我矫正由格森（Diane Chelsom Gossen）基于“现实疗法”提出，即在教师有意引导下，学生对自身行为做出评估并采取相应纠正行为的过程。在教室中实现自我矫正，需要开拓学生思考的领域、建立班级公约、制定并维持师生责任权限。教师在引导学生自我矫正时，应当协助学生制定自我矫正计划。格森的自我矫正理论对我国学校课堂管理具有借鉴意义：课堂管理的纪律制定要提高学生的参与性；课堂管理的目标要指向学生的发展；课堂管理的过程要借助学生的内部动机。