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【摘 要】
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一、校企合作、工学结合培养模式实施简介 “校企合作、工学结合”模式以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业的不同教育环境和教育资源，将课堂教学与实训工作有机结合，培养适合不同用人单位需要的高素质劳动者和技能型人才。 淮安信息职业技术学院在实施校企合作、工学结合培养模式过程中，坚持以全面提升专业内涵为目标，进一步拓展校企合作建设相关要素；以全部专业覆盖、全体学生受益为目
【出 处】
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职业·下旬
【发表日期】
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2011年8期
其他文献
就业是民生之本，是人民群众改善生活的基本前提和途径。做好就业和再就业工作，是保持国民经济持续健康发展的客观要求，也是实现国家长治久安的重要战略任务。为此，我国政府自上世纪九十年代中期开始实施就业再就业政策性培训这一民心工程。 就业再就业培训的对象包括城镇失业人员、复员退伍军人、返乡农民工、失地农民、大中专院校毕业生。就业再就业培训的目的是提高未就业人员的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力，是
一、职业培训的发展对教材内在价值提出了更高的要求 为了引导和规范职业培训,使其向着有利于国计民生的方向发展,国家大力开展职业技能鉴定工作,2007年参加国家职业技能鉴定人数突破了1000万,可见职业培训所引发的政府、企业和员工的关注程度之深,及其所产生的社会影响之广。 但是,在各种职业培训教育迅速发展过程中,也存在着一些不容忽视的现象,比如目前的职业培训市场较为分散,各地的培训情况和需求各
补助金 中央财政下拨中职免学费补助金 中央财政已于近日连续下拨秋季学期中等职业学校免学费补助资金24亿元等多项资金,用于中等职业学校一、二年级学生免学费补助和三年级顶岗实习困难专业补助、支持各地做好就业等工作。 据悉,经国务院批准,2009年12月14日,财政部、国家发展改革委员会、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合印发了《关于中等职业学校农村家庭经济困难专业学生和涉农专业学生免学费工
摘 要：目前，职高机械基础课堂教学大多数还是采取传统的教学模式，即教师站在讲台上滔滔不绝地讲，学生在台下被动接受。这种教师“一言堂”的教学，造成大量“厌学”的“学困生”。因此提高机械基础课堂教学效果尤为重要。要让教师少讲一些，学生多“动”一些，师生互动这一教学方式对提高学生上课的积极性非常有效，从而极大地提高职高机械基础课教学效果。 关键词：职高机械基础 师生互动 有效教学 职高机械基础是机电
●江西赣州技师学院 荣获“2009年度全省技工院校先进单位” 近日,江西省人力资源和社会保障厅发布通知,对荣获“2009年度全省技工院校先进单位”的20个单位通报表彰,江西赣州技师学院位列其中。 ●长治高级技工学校 成为长治市首批“高层次人才创新创业基地” 2010年10月29日,在长治市人才工作会议上,长治高级技工学校成为长治市委、市政府确定的首批“长治市高层次人才创新创业基地”。
这里是东北老工业基地的主要组成部分，经历了从辉煌到黯淡再到振兴的涅槃。人们说，技工教育总是与当地经济的发展走着相同的轨迹、踩着一样的节奏。那么，这片土地上的技工教育又在思考着什么？经历着什么？《职业》杂志记者奔赴辽宁，实地采访了辽宁省技工培训教研室和辽宁省内技工院校，对话了多位辽宁技工教育的研究者、实践者。 辽宁省技工培训教研室成立于1981年，解路新走马上任的时候，教研室已经走过了30年的岁月
●江苏省常州技师学院 国家中等职业教育改革发展示范校建设方案及任务书通过评审复核 7月25日，教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发《关于下达“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批项目学校建设方案及任务书的通知》（教职成厅函〔2011〕48号），江苏省常州技师学院建设方案及任务书顺利通过评审复核，成为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”获准建设的第一批
[摘 要]学生主体性是现代教育的热门课题。文章从主体性教育理论和高中历史教学实践层面解析了課堂上培育学生自主性、能动性和创新性等主体性意识的时代意义和操作策略，试图构建一种能够激发学生主体意识，为其生命能动成长提供滋养和环境的新课堂，从而更好地推进高中历史新课程改革进程，培养具有生命活力和时代特色的新人。 [关键词]学生主体性;核心素养;高中历史;教学策略 [中图分类号] G633.51
[摘 要]统编初中语文教材自读文本是联结课内与课外的重要纽带，对其的阅读是实现学生语文核心素养提升的关键环节，是实现“教是为了不教”的有效渠道。自读文本助读系统的设置是为了加大自主阅读力度，培养学生的思维能力、审美情趣、语言能力等语文核心素养。文章以《带上她的眼睛》为例，从巧借“单元导读”，确立教学目标;善用“阅读提示”，设计教学活动;用好“旁批”，提升语文素养三个方面对核心素养下的初中语文自读文