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摘要：随着我国经济的发展，对人才的需求越来越多，高职教育在人才的培养、国家现代化建设中发挥着重要的作用，高职学生也是促进我国全面发展的重要力量。但是受各种因素的影响，高职院校的人文素养教育存在着普遍缺失的现象，人文素养教育的缺失直接影响着学生综合素养的培养，不利于学生的全面发展，加强人文素养教育，转变重技能轻人文的办学理念，是大多数高职院校面临的问题。
关键词：人文素养教育；高职学生；综合素养
在当今时代下，国家间的竞争最终落实到的是人才的竞争，人才的质量对于一国的发展有重要的意义。高职院校是培养社会需要的、技能型人才的重要场所，人文素养教育的缺失影响了学生的整体素质，在相对人力成本增加的情况下，高职学生也会面临着严峻的就业问题。高职院校主要培养技能应用型人才，成为企业的基层一线员工，加强人文素质教育，培养高职学生的综合素养，可以提高高职学生的接受度和认可度，推动素质教育的同时，促进高职学生的就业。
一、人文素养教育的必要性
人文是人类社会的各种文化现象，关于人文的知识有三大类，哲学、史学和文学，但人文知识并不就是人文素养。知识是外在的，是一种资料或者工具，当这种外在的知识在潜移默化的作用下，影响人们的行为举止，并成为了人们内化的素养，内在的品格。人文素养的核心是正确的人生观、价值观和世界观，一个人的人文素养通常决定着这个人的审美情趣、意识形态、思维模式、心理调节、价值观念等[1]。人文素养包括了多方面的内容，从能力上来说，是较快的观察力和反应力，较好的分析能力等。从知识上来说，一个人的人文素养必须包含广泛的哲学、史学和文学方面的知识。从方法上来说，要能够从实际出发，以客观的角度发现、分析和解决问题。在传统美德方面，需要能够与人和谐相处，具备中华民族的传统美德，在仪态方面，能够保持文名优雅的形象，言谈举止合理大方。学生是国家的栋梁，是国家的未来，人文素养教育的重要性毋庸置疑。高职院校的学生主要是学习专业技能，在人文素养的教育方面，比较薄弱，影响了学生综合素质的提高。随着时代的发展，对人才的综合素养越来越高，高职院校要重视人文素养教育，提高学生的综合素养，才能使学生在激烈的社会竞争中获得成功。
二、运用人文素养教育增强高职学生的综合素质
（一）转变办学理念
高职院校要将人文素养教育融入办学育人的理念中，将人文素养教育纳入教学体系。当前在高职院校中，存在着重视职业教育，轻视人文教育的问题，学校将大部分的人力、物力和财力投入到基础设施建设中，提高学校的硬件设施水平，缺乏人文素养教育。主观上来说，造成这一现象的主要原因是高职院校没有意识到人文素养教育的重要性，不重视人文素养教育，以及学生的道德品质、综合能力的提升[2]。高职院校必须首先改变片面的办学理念，认识到人文素养教育对于学生全面发展、价值观形成的重要作用，改变重技能、轻人文的观念，丰富职业教育的内涵。
（二）营造良好的人文教育氛围
高职院校要形成良好的校园文化氛围，重视人文教育，弘扬主旋律。在校园外部环境建设中，要保持文明、整洁，在宣传栏、硬件设施装饰上，可以融入人文教育的宣传，增强人文教育的氛围。除了开展人文素养课程外，学校可以开展相应的演讲活动、辩论活动、文艺汇演、举办讲座或者报告会等，鼓励学生参与各种活动，养成良好的风气，形成文明的生活习惯和行为举止。
（三）加强人文精神的课程建设渗透力
高职院校要根据自身的实际情况，学生的情况，专业的特点等，形成人文素养教育课程，并适当提高人文课程的比重，培养学生的职业道德和职业素养，要开设基础性的人文教育课程，包括史学、哲学、文学、艺术等，培养学生的综合素养，提升学生的人格魅力[3]。要注重在专业课程的学习中，渗透人文精神，比如在某科专业知识的教学中，教师在传授专业知识的同时，培养学生的团结协作、爱岗敬业、改革创新等品质，增加人文教育内容的职业性，将职业技能和人文教育相结合，培养学生的综合素养。
（四）充分发挥教师的引导作用
教师在高职学生综合素养的培养过程中发挥着重要的作用，不仅要传授学生技能，还要引导学生注重人文素养，帮助学生的全面发展。教师要不断提高自身的综合素质，在人文课堂、技能课堂、各类活动中，要起到示范作用，通过自身的人格魅力影响学生，培养学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性，尊重学生，给予学生人文关怀，使学生成为优秀的人才。
总之，高职院校要将学生的职业技能和人文素养教育结合起来，培养学生的综合素养，要转变传统的办学理念，重视人文素养教育，营造良好的人文教育氛围，要整合人文教育课程，开展丰富的实践活动，将人文教育渗透到各个专业学科的学习中，通过教师的引导，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王志凤.高职人文素质教育现状及对策分析[J].教育與职业，2015（16）：46-47.
[2]李军，郑瑾瑜.加强高职院校学生人文素质教育的探究[J].当代教育实践与教学研究， 2016（2）.
[3]陈莉萍.高职学生人文素养教育的现状与培养探析[J].中国职业技術教育，2016（B03）：82-86.
关键词：人文素养教育；高职学生；综合素养
在当今时代下，国家间的竞争最终落实到的是人才的竞争，人才的质量对于一国的发展有重要的意义。高职院校是培养社会需要的、技能型人才的重要场所，人文素养教育的缺失影响了学生的整体素质，在相对人力成本增加的情况下，高职学生也会面临着严峻的就业问题。高职院校主要培养技能应用型人才，成为企业的基层一线员工，加强人文素质教育，培养高职学生的综合素养，可以提高高职学生的接受度和认可度，推动素质教育的同时，促进高职学生的就业。
一、人文素养教育的必要性
人文是人类社会的各种文化现象，关于人文的知识有三大类，哲学、史学和文学，但人文知识并不就是人文素养。知识是外在的，是一种资料或者工具，当这种外在的知识在潜移默化的作用下，影响人们的行为举止，并成为了人们内化的素养，内在的品格。人文素养的核心是正确的人生观、价值观和世界观，一个人的人文素养通常决定着这个人的审美情趣、意识形态、思维模式、心理调节、价值观念等[1]。人文素养包括了多方面的内容，从能力上来说，是较快的观察力和反应力，较好的分析能力等。从知识上来说，一个人的人文素养必须包含广泛的哲学、史学和文学方面的知识。从方法上来说，要能够从实际出发，以客观的角度发现、分析和解决问题。在传统美德方面，需要能够与人和谐相处，具备中华民族的传统美德，在仪态方面，能够保持文名优雅的形象，言谈举止合理大方。学生是国家的栋梁，是国家的未来，人文素养教育的重要性毋庸置疑。高职院校的学生主要是学习专业技能，在人文素养的教育方面，比较薄弱，影响了学生综合素质的提高。随着时代的发展，对人才的综合素养越来越高，高职院校要重视人文素养教育，提高学生的综合素养，才能使学生在激烈的社会竞争中获得成功。
二、运用人文素养教育增强高职学生的综合素质
（一）转变办学理念
高职院校要将人文素养教育融入办学育人的理念中，将人文素养教育纳入教学体系。当前在高职院校中，存在着重视职业教育，轻视人文教育的问题，学校将大部分的人力、物力和财力投入到基础设施建设中，提高学校的硬件设施水平，缺乏人文素养教育。主观上来说，造成这一现象的主要原因是高职院校没有意识到人文素养教育的重要性，不重视人文素养教育，以及学生的道德品质、综合能力的提升[2]。高职院校必须首先改变片面的办学理念，认识到人文素养教育对于学生全面发展、价值观形成的重要作用，改变重技能、轻人文的观念，丰富职业教育的内涵。
（二）营造良好的人文教育氛围
高职院校要形成良好的校园文化氛围，重视人文教育，弘扬主旋律。在校园外部环境建设中，要保持文明、整洁，在宣传栏、硬件设施装饰上，可以融入人文教育的宣传，增强人文教育的氛围。除了开展人文素养课程外，学校可以开展相应的演讲活动、辩论活动、文艺汇演、举办讲座或者报告会等，鼓励学生参与各种活动，养成良好的风气，形成文明的生活习惯和行为举止。
（三）加强人文精神的课程建设渗透力
高职院校要根据自身的实际情况，学生的情况，专业的特点等，形成人文素养教育课程，并适当提高人文课程的比重，培养学生的职业道德和职业素养，要开设基础性的人文教育课程，包括史学、哲学、文学、艺术等，培养学生的综合素养，提升学生的人格魅力[3]。要注重在专业课程的学习中，渗透人文精神，比如在某科专业知识的教学中，教师在传授专业知识的同时，培养学生的团结协作、爱岗敬业、改革创新等品质，增加人文教育内容的职业性，将职业技能和人文教育相结合，培养学生的综合素养。
（四）充分发挥教师的引导作用
教师在高职学生综合素养的培养过程中发挥着重要的作用，不仅要传授学生技能，还要引导学生注重人文素养，帮助学生的全面发展。教师要不断提高自身的综合素质，在人文课堂、技能课堂、各类活动中，要起到示范作用，通过自身的人格魅力影响学生，培养学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性，尊重学生，给予学生人文关怀，使学生成为优秀的人才。
总之，高职院校要将学生的职业技能和人文素养教育结合起来，培养学生的综合素养，要转变传统的办学理念，重视人文素养教育，营造良好的人文教育氛围，要整合人文教育课程，开展丰富的实践活动，将人文教育渗透到各个专业学科的学习中，通过教师的引导，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王志凤.高职人文素质教育现状及对策分析[J].教育與职业，2015（16）：46-47.
[2]李军，郑瑾瑜.加强高职院校学生人文素质教育的探究[J].当代教育实践与教学研究， 2016（2）.
[3]陈莉萍.高职学生人文素养教育的现状与培养探析[J].中国职业技術教育，2016（B03）：82-86.