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教材是新课程实施的载体,新课程的理念通过教材得以实现。但教材不是教学的全部内容,它是可变的、发展的和开放的。在新课程中,教材被看作是引发、指引学生学习的工具,是一种师生对话的文本。在新教材的备课中,尤其是数学教材,教师有时会感到整体思路不是很清晰,前后有衔接不上的感觉。
实现教材整合 优化数学教学
【摘 要】
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教材是新课程实施的载体,新课程的理念通过教材得以实现。但教材不是教学的全部内容,它是可变的、发展的和开放的。在新课程中,教材被看作是引发、指引学生学习的工具,是一种
【机 构】
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玉门市第一小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2017年24期
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