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文章首先阐述了微课的概念及特点,然后分析了基于“教、学、评”一体化的微课设计的作用,接着提出了基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计,最后对基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计进行了反思。
基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计
【摘 要】
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文章首先阐述了微课的概念及特点,然后分析了基于“教、学、评”一体化的微课设计的作用,接着提出了基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计,最后对基于“教、学、评”
【机 构】
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福建省漳州第一中学,福建省漳州市普教室
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“以微课为载体高中化学核心素养的实践探究”(编号:JZ180239,福建教育学院资助),全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教学评一致性’研究”(编号:DHA180418)
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