【摘 要】
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新医科突出以“五术融合”的新内涵强化医学生培养，内蕴着“对人的全面关怀和对人的生命全程关爱”这一医学人文价值诉求，切实彰显了加强医学人文教育的必要性和紧迫性。新时代立德树人为医学人文教育提供了价值引领和实践准则，而医学人文教育丰富了立德树人的理论内涵和实践路径。课程思政作为立德树人的重要载体，成为引领和创新医学人文教育的有效路径。中医药院校应植根学科特色，深挖教材课程思政育人资源，彰显医学人文教育
【基金项目】
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全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研重大课题（ZD-20-11）； 湖南中医药大学教学改革研究重点研究课题（2019-GJ002）； 湖南省普通高等学校课程思政教学改革研究专项（HNKCSZ-2020-ZB014）； 湖南省新文科研究与改革实践项目（湘教通[2021]9
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新医科突出以“五术融合”的新内涵强化医学生培养，内蕴着“对人的全面关怀和对人的生命全程关爱”这一医学人文价值诉求，切实彰显了加强医学人文教育的必要性和紧迫性。新时代立德树人为医学人文教育提供了价值引领和实践准则，而医学人文教育丰富了立德树人的理论内涵和实践路径。课程思政作为立德树人的重要载体，成为引领和创新医学人文教育的有效路径。中医药院校应植根学科特色，深挖教材课程思政育人资源，彰显医学人文教育的独特内涵；应将“三个文化”与校园特色文化融入课程思政，促使文化自信内化为医学人文教育的价值资源；应以“中医+”思维统领课程思政体系，通过“医文交叉”创新医学人文教育协同培养模式。
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