论文部分内容阅读
摘 要：在高考语文试题中，作文无疑是一出重头戏，想要在高考语文中取得好成绩，题材新颖，出类拔萃的，真情流露的文章就是取胜的关键。而当考生看到作文题目时，首先要做的第一步工作，就是审题，审好了题，拿捏好题目的出题方向，才能扣紧题意，写下洋洋洒洒的文章。
关键词：高中语文 议论文 高考作文 教学方法
近几年来高考作文趋向于开放性、多元化，但正是由于这种“开放性”，使得考场上有些考生天马行空地侃侃而谈，最后离作文题目的要求越来越远。因此，本文主要分析高考作文的审题误区，并对此提出行之有效的解决方法。
一、给高考作文把把脉——审题误区分析
想要走出题意模糊的误区，考生首先要了解的是常见的审题误区有哪些，了解了各种高考作文的“陷阱”以后，才能切题作文，命中题意，这就是所谓的观千剑而后识器的道理，高考作文常见的审题不明毛病如下：
（一）混淆概念，乱点鸳鸯。
有些题目的意思容易被考生误认为其他的含义，或概念被混淆，以致出现张冠李戴的现象。如，2006年湖南卷高考作文题是以“意气”为题的命题作文。并且还列举了《现代汉语词典》对“意气”一词的三种解释。但有些同学偏偏生搬硬套，硬是把它和“义气”混为一谈，乃至于偏离了题意。
（二）只见树木，不见森林。
有些考生在审题时，只看到材料某几句主要的话，对于题目的背景语熟视无睹，以致对题意的理解很片面，为什么作文中要提供一段背景材料或者背景语，这往往是命题者为考生用心设计的某一种情境，利用不同的背景语或材料来引导学生的写作思维，因此，考生在审题时，必须审好背景材料的内容，否则就会只见树木，不见森林。
例如，2009年江苏省的高考题目：以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章，很多考生一看见“时尚”二字，就开始侃侃而谈服装、电影、明星等内容，但是忽视了“品味”二字，“时尚”是什么？考生首先要对此进行深入的思考，在材料中，出题者就提供了相应的信息内容：
各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。
出题者考查考生的是对目前社会上风行的“时尚”元素所持的看法，在美与丑、好与坏的复杂“时尚圈”中，我们是否能够鉴别真伪，把握时尚的真谛，这才是作文命题的关键。
（三）穿靴戴帽，生搬硬套。
在高三作文训练中，很多语文教师会让考生背各种各样的“经典范文”，以防学生在考场中出现无话可说，无事可叙的尴尬局面。可是，这样的教学方法往往纵容了一些考生的惰性和惯性，不动脑去思考，而是随意照搬平时读到的范文到考场上来。如，2011年高考中，北京卷的“以仰望星空与脚踏实地为题”，某考生不管三七二十一，将今年的高考作文题与前几年的高考作文题《诚信》、《心灵的选择》等牵强附会地联系起来，乃至风马牛不相及，造成了题意不明。
二、高考作文审题“三大法宝”
从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后也不会改变。对作文题目的含义和要求进行仔细的审辨，这是写好每一篇考场作文的第一要著。高考作文试题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的话题、作文要求。作文要符合题意，就要对试题的各个组成部分进行准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。那么，在考场上，如何快速地进行审题呢?
（一）“斤斤计较”——细读材料。
审题的第一要素就是要全面把握材料的核心信息及重点，所以，考生在读材料时不应该匆匆“扫描”而过，而应该一字一句地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体。把握住这些关键词句，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。应该说。一道高考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话、每一个字都有许多深刻的内涵。如果我们视而不见或草草了事地看一遍，就会很难把握文章的中心，想找到正确的写作切入点就非常困难了，因此细读材料、审清题旨是写作的前提。
（二）“顺藤摸瓜”——借助“提示语”。
作文中的背景材料或提示语，不仅是对作文题目做解释说明，更是引导学生扩展思维、深入思考的“楔子”，因此，考生一定要好好地阅读出题者所精心设计的提示语。例如，2005年全国卷Ⅲ，试题在材料之后，加了提示语“生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的”。从审题的角度来看此题，它是一道富含哲理的关系型话题作文，提示语在平易叙事中蓄势，饱含话题中的哲理，水到渠成引出话题“忘记和铭记”。而且这一关系型话题比起单一概念的“忘记”、“铭记”或“纪念”之类的题目更富有辩证性，在审题立意时，“忘记”和“铭记”两者都得兼顾，不可偏废。因此，作文必须在“忘记”和“铭记”之间的对立统一、相反相成的关系中展开。而不能单从“忘记”或“铭记”的角度去写。
（三）锁定题眼——抓住“话题”。
对于命题作文，既要领悟题目的外延，又要把握其内涵；既要读懂整个题意，又要抓住其题眼。对于材料作文，既要做多角度的分析，又要突破思维定式，选择最佳的立意。比如，全国卷的高考作文题“心灵的选择”，是一个偏正短语，定语“心灵”丰富深化了“选择”的内涵，“心灵”是指人的内心、精神、思想等，故“心灵的选择”实际上是指“内心、精神、思想上的选择”，这就排除了物质上的选择。这样才显示出这个选择的深刻，才更显示出进行选择的这个人的成长和成熟。考生必须严格按照题眼要求的内容来进行作文，不能另起炉灶。
三、小结
高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此，应试作文的第一步就是审题，一道高考作文试题往往可以分解为“标题”、“材料”和“注意”（或“要求”）三个部分。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解。不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能差之毫厘，失之千里。■
参考文献：
1.陆剑华.高中作文教学的多维实践思考[J].文教资料.2010年01期.
2.徐飞.高中作文教学的尴尬现状及冷思考[J].语文教学与研究.2010年01期.
关键词：高中语文 议论文 高考作文 教学方法
近几年来高考作文趋向于开放性、多元化，但正是由于这种“开放性”，使得考场上有些考生天马行空地侃侃而谈，最后离作文题目的要求越来越远。因此，本文主要分析高考作文的审题误区，并对此提出行之有效的解决方法。
一、给高考作文把把脉——审题误区分析
想要走出题意模糊的误区，考生首先要了解的是常见的审题误区有哪些，了解了各种高考作文的“陷阱”以后，才能切题作文，命中题意，这就是所谓的观千剑而后识器的道理，高考作文常见的审题不明毛病如下：
（一）混淆概念，乱点鸳鸯。
有些题目的意思容易被考生误认为其他的含义，或概念被混淆，以致出现张冠李戴的现象。如，2006年湖南卷高考作文题是以“意气”为题的命题作文。并且还列举了《现代汉语词典》对“意气”一词的三种解释。但有些同学偏偏生搬硬套，硬是把它和“义气”混为一谈，乃至于偏离了题意。
（二）只见树木，不见森林。
有些考生在审题时，只看到材料某几句主要的话，对于题目的背景语熟视无睹，以致对题意的理解很片面，为什么作文中要提供一段背景材料或者背景语，这往往是命题者为考生用心设计的某一种情境，利用不同的背景语或材料来引导学生的写作思维，因此，考生在审题时，必须审好背景材料的内容，否则就会只见树木，不见森林。
例如，2009年江苏省的高考题目：以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章，很多考生一看见“时尚”二字，就开始侃侃而谈服装、电影、明星等内容，但是忽视了“品味”二字，“时尚”是什么？考生首先要对此进行深入的思考，在材料中，出题者就提供了相应的信息内容：
各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。
出题者考查考生的是对目前社会上风行的“时尚”元素所持的看法，在美与丑、好与坏的复杂“时尚圈”中，我们是否能够鉴别真伪，把握时尚的真谛，这才是作文命题的关键。
（三）穿靴戴帽，生搬硬套。
在高三作文训练中，很多语文教师会让考生背各种各样的“经典范文”，以防学生在考场中出现无话可说，无事可叙的尴尬局面。可是，这样的教学方法往往纵容了一些考生的惰性和惯性，不动脑去思考，而是随意照搬平时读到的范文到考场上来。如，2011年高考中，北京卷的“以仰望星空与脚踏实地为题”，某考生不管三七二十一，将今年的高考作文题与前几年的高考作文题《诚信》、《心灵的选择》等牵强附会地联系起来，乃至风马牛不相及，造成了题意不明。
二、高考作文审题“三大法宝”
从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后也不会改变。对作文题目的含义和要求进行仔细的审辨，这是写好每一篇考场作文的第一要著。高考作文试题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的话题、作文要求。作文要符合题意，就要对试题的各个组成部分进行准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。那么，在考场上，如何快速地进行审题呢?
（一）“斤斤计较”——细读材料。
审题的第一要素就是要全面把握材料的核心信息及重点，所以，考生在读材料时不应该匆匆“扫描”而过，而应该一字一句地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体。把握住这些关键词句，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。应该说。一道高考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话、每一个字都有许多深刻的内涵。如果我们视而不见或草草了事地看一遍，就会很难把握文章的中心，想找到正确的写作切入点就非常困难了，因此细读材料、审清题旨是写作的前提。
（二）“顺藤摸瓜”——借助“提示语”。
作文中的背景材料或提示语，不仅是对作文题目做解释说明，更是引导学生扩展思维、深入思考的“楔子”，因此，考生一定要好好地阅读出题者所精心设计的提示语。例如，2005年全国卷Ⅲ，试题在材料之后，加了提示语“生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的”。从审题的角度来看此题，它是一道富含哲理的关系型话题作文，提示语在平易叙事中蓄势，饱含话题中的哲理，水到渠成引出话题“忘记和铭记”。而且这一关系型话题比起单一概念的“忘记”、“铭记”或“纪念”之类的题目更富有辩证性，在审题立意时，“忘记”和“铭记”两者都得兼顾，不可偏废。因此，作文必须在“忘记”和“铭记”之间的对立统一、相反相成的关系中展开。而不能单从“忘记”或“铭记”的角度去写。
（三）锁定题眼——抓住“话题”。
对于命题作文，既要领悟题目的外延，又要把握其内涵；既要读懂整个题意，又要抓住其题眼。对于材料作文，既要做多角度的分析，又要突破思维定式，选择最佳的立意。比如，全国卷的高考作文题“心灵的选择”，是一个偏正短语，定语“心灵”丰富深化了“选择”的内涵，“心灵”是指人的内心、精神、思想等，故“心灵的选择”实际上是指“内心、精神、思想上的选择”，这就排除了物质上的选择。这样才显示出这个选择的深刻，才更显示出进行选择的这个人的成长和成熟。考生必须严格按照题眼要求的内容来进行作文，不能另起炉灶。
三、小结
高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此，应试作文的第一步就是审题，一道高考作文试题往往可以分解为“标题”、“材料”和“注意”（或“要求”）三个部分。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解。不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能差之毫厘，失之千里。■
参考文献：
1.陆剑华.高中作文教学的多维实践思考[J].文教资料.2010年01期.
2.徐飞.高中作文教学的尴尬现状及冷思考[J].语文教学与研究.2010年01期.