【摘 要】
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目前,在很多地方,对照素质教育的相关要求,历史与社会课堂教学中仍存在着教学目标固定化、封闭化、学生的主体地位没有得到真正确立、教学评价片面化、评价方式单一化等问题
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目前,在很多地方,对照素质教育的相关要求,历史与社会课堂教学中仍存在着教学目标固定化、封闭化、学生的主体地位没有得到真正确立、教学评价片面化、评价方式单一化等问题。这些问题必须得到妥善解决。
At present, in many places, in contrast with the related requirements of quality education, there are still some problems in the history and social classroom teaching, such as the teaching target is fixed and closed, the subject status of the student is not really established, the teaching evaluation is one-sided and the evaluation mode is single . These problems must be properly solved.
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