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长期以来，教师在教授语文知识时，比较倾向于对语文理论的教学，而对语文阅读教学的有效性有所忽视，这对于未来高中语文教学的发展极为不利。因此，本文认为需要结合高中语文阅读教学的现实情况，提出针对性策略，以此来提升学生的阅读质量与层次。
关于高中语文阅读教学有效性的思考
【摘 要】
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长期以来，教师在教授语文知识时，比较倾向于对语文理论的教学，而对语文阅读教学的有效性有所忽视，这对于未来高中语文教学的发展极为不利。因此，本文认为需要结合高中语文阅读教学的现实情况，提出针对性策略，以此来提升学生的阅读质量与层次。
【机 构】
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贵州省遵义市习水县第六中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年20期
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文言文教学在语文教学中一直以来都占据着及其重要的地位，是语文课堂教学中的重中之重，也是难中之难。新课改之后，文言文在教材中的占比越来越重。如何开创轻松有趣的文言文课堂、进行开心快乐的文言文学习成为我们首要解决的问题。
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