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摘 要：在幼儿教育中，把绘本资源充分地利用有利于幼儿的身心发展，绘本资源可以充分地提高幼儿的学习能力。对于幼儿的人格塑造与健康行为，都有着重要的意义。教师要通过科学的教材、开展有效的绘本活动等，在课堂教学中创造教学意境，通过多方面的渠道，把绘本的重要性积极地展现给幼儿，体现出绘本活动在幼儿教学中存在的价值。合理地利用绘本资源，有效地提高幼儿校园的健康教育活动。
关键词：幼儿园；健康教育；绘本资源；运用
幼儿时期的健康教育针对的幼儿年龄一般都在3～6岁的幼儿。根据幼儿的目前状况，制订科学合理的健康教育活动计划。在幼儿时期的健康教育是属于关键时期，以新颖的教学模式，更好地开展健康教育活动，无论是对幼儿的自信心培养还是情感交流等具有积极的影响。因此，在幼儿健康教育活动中，有力地开展绘本资源，促进幼儿的身心发展与健康成长，都具有重要的意义。
一、 目前幼儿园健康教育中，利用绘本资源的现状
（一） 绘本资源匮乏
在幼儿园的健康教育活动中，传统的教育模式就是采用户外体育课的形式，对幼儿健康活动进行教学，对于绘本资源的应用极少，也直接导致了在大多数的幼儿园体育教育中依旧利用传统的教育模式，很难把体育健康活动与绘本资源充分地相结合，最终将会导致绘本资源在幼儿健康活动中逐渐地减少。为了有效地促进幼儿的身心健康发展，教师在开展绘本资源教学时要制定明确的计划与方案，根据幼儿的实际情况选择合理的绘本资源，要有代表性与教育性，从而把健康教育活动与绘本资源充分相结合。
（二） 教学模式单一化
幼儿教育的主要目标就是培养幼儿的兴趣，引导幼儿养成一个良好的习惯，虽然绘本目前被广泛运用，但是绘本的精髓在幼儿教学中还未被发掘及运用，家长与教师对绘本资源的选用更是不会根据幼儿的接受能力与学习能力进行选择，导致了幼儿的健康教育与绘本资源无法充分结合。虽然目前大部分教师在健康教育活动中利用了绘本教育，但是教师本身对于绘本的理解能力不够，无法把绘本的教育价值发挥出来，单一化的运用课外体育活动，限制了学生的创新思维。
（三） 幼儿与教师之间缺乏沟通
幼儿时期的幼儿对于事物的判断能力是有限，对于做事方法都是通过日常中模仿他人而学的。日常生活中如果幼儿做错了事情，家长不问其原因会直接地对幼儿进行整治教育，在幼儿园内，幼儿的不良行为，教师会用语言对幼儿进行告诫等等，无论是日常生活中家长的处理方式还是在幼儿园内教师的处理方式都是不会被幼儿所接受的，幼儿对于政治教育很难理解，反而使幼儿产生排斥的心理，导致了健康教育难以起到作用。利用绘本资源，可以让幼儿充分地发挥自己的想象力，通过绘画把自己想象的内容用五颜六色的画笔进行勾勒出来，陶冶幼儿的情操，同时在绘画的过程中幼儿可以与教师进行主动沟通，把自己的绘画内容与大家分享，教师也可以掌握了幼儿的思想变化情况，更好地对幼儿进行教育。
二、 在幼儿园健康教育中利用绘本资源教育的应用措施
（一） 幼儿园的大力支持
开展幼儿体育健康活动不是单一的形式进行教学，教师及幼儿园的管理人员都要有明确的健康教育目标与计划，在幼儿教育中大力地支持新颖的教学模式，打破传统观念，利用绘本资源中的故事情节促进幼儿的思想观念。面对绘本资源中生动的画面与有趣的情节，不仅唤起了幼儿的学习欲望，还激发了幼儿的学习兴趣，对于健康教育活动课程逐渐的接受与喜爱。从而教师可以正确地引导幼儿的健康思想与行为。
（二） 贯彻落实国家相关政策
近年来，国家相关部门高度地重视幼儿健康活动教育的发展，并且提出了相关的政策与大力的支持。幼儿健康教育利用绘本资源，首先要确保绘本资源的丰富性，对于绘本图书的购买也是需要花费大量金额，针对不同阶段年龄的幼儿要购买不同内容的绘本，资金问题也是制约绘本资源的因素。因此，为了有效地开展绘本资源的健康教育活动，首先要建立一个绘本健康教育的基金，对于基金的利用要合理，根据幼儿园的实际情况进行购买绘本资源，既能避免基金的浪费现象，又能为幼儿在绘本上充沛资源。
（三） 教师与家长共同合作
家长在幼儿的健康教育中有着关键性的作用，对于幼儿的健康教育是需要家长与教师共同完成的。在日常的生活中，家长的行为举止都会被幼儿所模仿，一些生活陋习都将直接影响幼儿的思想观念。为了促进幼儿健康发展，首先家庭教育观念要有所改变，在家庭教育中利用绘本资源进行教育，带动家长与幼儿共同学习与进步，从自身树立良好的榜样才能帮助幼儿正确的发展。家长与教师之间密切的配合与联系，具有针对性的对幼儿进行健康教育，使家庭教育与幼儿教育共同发展，更有利于绘本资源在幼儿健康教育中的价值。
三、 结语
综上所述，绘本资源的运用在幼儿的健康教育活动中具有重要的作用，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能提高教学质量，重要的是促进幼儿健康发展。幼儿教育不单单是教师的教育，也是需要家長的配合，共同为幼儿树立一个正确的发展观念，利用绘本资源促进幼儿的身心健康与心理健康。
参考文献：
[1]吴亚会.幼儿园健康教育中绘本资源的运用研究[J].现代交际，2018（20）：124-125，123.
[2]田恬，黄胜.绘本在幼儿园教育活动中的运用初探[J].知识经济，2018（4）：122-123.
[3]王阳.幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].科教文汇（下旬刊），2017（11）：100-101.
[4]夏媛媛.学前教育本科生绘本阅读指导技能训练的有效策略——以河南科技学院为例[J].开封教育学院学报，2015，35（9）：85-86.
作者简介：
贾小燕，孟娜仁，李昀鎵，内蒙古自治区鄂尔多斯市，内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗大路新区第一幼儿园。
关键词：幼儿园；健康教育；绘本资源；运用
幼儿时期的健康教育针对的幼儿年龄一般都在3～6岁的幼儿。根据幼儿的目前状况，制订科学合理的健康教育活动计划。在幼儿时期的健康教育是属于关键时期，以新颖的教学模式，更好地开展健康教育活动，无论是对幼儿的自信心培养还是情感交流等具有积极的影响。因此，在幼儿健康教育活动中，有力地开展绘本资源，促进幼儿的身心发展与健康成长，都具有重要的意义。
一、 目前幼儿园健康教育中，利用绘本资源的现状
（一） 绘本资源匮乏
在幼儿园的健康教育活动中，传统的教育模式就是采用户外体育课的形式，对幼儿健康活动进行教学，对于绘本资源的应用极少，也直接导致了在大多数的幼儿园体育教育中依旧利用传统的教育模式，很难把体育健康活动与绘本资源充分地相结合，最终将会导致绘本资源在幼儿健康活动中逐渐地减少。为了有效地促进幼儿的身心健康发展，教师在开展绘本资源教学时要制定明确的计划与方案，根据幼儿的实际情况选择合理的绘本资源，要有代表性与教育性，从而把健康教育活动与绘本资源充分相结合。
（二） 教学模式单一化
幼儿教育的主要目标就是培养幼儿的兴趣，引导幼儿养成一个良好的习惯，虽然绘本目前被广泛运用，但是绘本的精髓在幼儿教学中还未被发掘及运用，家长与教师对绘本资源的选用更是不会根据幼儿的接受能力与学习能力进行选择，导致了幼儿的健康教育与绘本资源无法充分结合。虽然目前大部分教师在健康教育活动中利用了绘本教育，但是教师本身对于绘本的理解能力不够，无法把绘本的教育价值发挥出来，单一化的运用课外体育活动，限制了学生的创新思维。
（三） 幼儿与教师之间缺乏沟通
幼儿时期的幼儿对于事物的判断能力是有限，对于做事方法都是通过日常中模仿他人而学的。日常生活中如果幼儿做错了事情，家长不问其原因会直接地对幼儿进行整治教育，在幼儿园内，幼儿的不良行为，教师会用语言对幼儿进行告诫等等，无论是日常生活中家长的处理方式还是在幼儿园内教师的处理方式都是不会被幼儿所接受的，幼儿对于政治教育很难理解，反而使幼儿产生排斥的心理，导致了健康教育难以起到作用。利用绘本资源，可以让幼儿充分地发挥自己的想象力，通过绘画把自己想象的内容用五颜六色的画笔进行勾勒出来，陶冶幼儿的情操，同时在绘画的过程中幼儿可以与教师进行主动沟通，把自己的绘画内容与大家分享，教师也可以掌握了幼儿的思想变化情况，更好地对幼儿进行教育。
二、 在幼儿园健康教育中利用绘本资源教育的应用措施
（一） 幼儿园的大力支持
开展幼儿体育健康活动不是单一的形式进行教学，教师及幼儿园的管理人员都要有明确的健康教育目标与计划，在幼儿教育中大力地支持新颖的教学模式，打破传统观念，利用绘本资源中的故事情节促进幼儿的思想观念。面对绘本资源中生动的画面与有趣的情节，不仅唤起了幼儿的学习欲望，还激发了幼儿的学习兴趣，对于健康教育活动课程逐渐的接受与喜爱。从而教师可以正确地引导幼儿的健康思想与行为。
（二） 贯彻落实国家相关政策
近年来，国家相关部门高度地重视幼儿健康活动教育的发展，并且提出了相关的政策与大力的支持。幼儿健康教育利用绘本资源，首先要确保绘本资源的丰富性，对于绘本图书的购买也是需要花费大量金额，针对不同阶段年龄的幼儿要购买不同内容的绘本，资金问题也是制约绘本资源的因素。因此，为了有效地开展绘本资源的健康教育活动，首先要建立一个绘本健康教育的基金，对于基金的利用要合理，根据幼儿园的实际情况进行购买绘本资源，既能避免基金的浪费现象，又能为幼儿在绘本上充沛资源。
（三） 教师与家长共同合作
家长在幼儿的健康教育中有着关键性的作用，对于幼儿的健康教育是需要家长与教师共同完成的。在日常的生活中，家长的行为举止都会被幼儿所模仿，一些生活陋习都将直接影响幼儿的思想观念。为了促进幼儿健康发展，首先家庭教育观念要有所改变，在家庭教育中利用绘本资源进行教育，带动家长与幼儿共同学习与进步，从自身树立良好的榜样才能帮助幼儿正确的发展。家长与教师之间密切的配合与联系，具有针对性的对幼儿进行健康教育，使家庭教育与幼儿教育共同发展，更有利于绘本资源在幼儿健康教育中的价值。
三、 结语
综上所述，绘本资源的运用在幼儿的健康教育活动中具有重要的作用，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能提高教学质量，重要的是促进幼儿健康发展。幼儿教育不单单是教师的教育，也是需要家長的配合，共同为幼儿树立一个正确的发展观念，利用绘本资源促进幼儿的身心健康与心理健康。
参考文献：
[1]吴亚会.幼儿园健康教育中绘本资源的运用研究[J].现代交际，2018（20）：124-125，123.
[2]田恬，黄胜.绘本在幼儿园教育活动中的运用初探[J].知识经济，2018（4）：122-123.
[3]王阳.幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].科教文汇（下旬刊），2017（11）：100-101.
[4]夏媛媛.学前教育本科生绘本阅读指导技能训练的有效策略——以河南科技学院为例[J].开封教育学院学报，2015，35（9）：85-86.
作者简介：
贾小燕，孟娜仁，李昀鎵，内蒙古自治区鄂尔多斯市，内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗大路新区第一幼儿园。