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乌屿岛环志纪行
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2009年3期
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摘 要： 在小学语文教学中，情感教育在语文教学活动中占有十分重要的地位，激发学生的情感，能够有效提高小学生的学习效率，实现学生全面发展的教学目标。小学语文情感教育的实施，可以从优化教学情境、抓形象的活现、培养语感三方面展开。 关键词： 小学语文 情感教育 实施 在小学语文教学中，教师如果能调动学生的情感，使他们的兴趣达到最高点，他们就会很快吸收教师传授的知识，如果无法激发学生的学习兴趣，学生就
摘 要： 在新课程理念下，教师要引导学生立足生活实际，做生活的有心人。在新理念的指导下，给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容个性，从而改变学生不愿意写作的局面，使作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。 关键词： 新课程 小学作文教学 教学策略 小学作文教学的任务是在老师的指导下，有计划、有步骤地培养学生的语言文字表达能力。在长期的教学过程中，笔者通过不断探索和实践，在吸
目的 分析COPD患者接受无创机械通气治疗时给予舒适化护理模式干预的应用效果.方法 选取我院收治的68例COPD患者,随机分为常规组和干预组.将两组干预后的不良反应发生率、耐
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目的:在杆状病毒表达系统中表达融合蛋白乙型肝炎病毒前C蛋白-小鼠IgG Fc蛋白(HBV precore protein-mouse IgG Fc，HBV pre-c-Fc)，扩增杆状病毒。在Sf9细胞中表达，探索表达的最佳
摘 要： 作文教学是语文教学中最难的教学环节，很多学生对写作感到头痛，教师深感作文教学棘手。如何激发学生兴趣，使他们轻轻松松地作文呢？作者提出建议：命题要自主；题材要真实；表达要一气呵成。 关键词： 轻松作文 真情 自由 真实 语文教学的基本要素包括听、说、读、写，其中写是语文教学的重点和难点。显然，作文教学是语文教学中最难的一个教学环节，很多学生对作文都感到头痛，教师也深感作文教学棘手。如何
摘 要： 小学低年级阶段要培养学生的识字兴趣，正确引导，使学生乐于识字、学会识字。作者结合教学实践，归纳出如下几种方法：易生为师法、掌握规律法、形象记忆法、总结记录法和复习巩固法等。 关键词： 小学低段 识字教学 学习效率 识字是阅读的基础，整个小学阶段要求学生识字的总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1800个、学会1200个，因此在低年级阶段，教师应努力培养学生识字兴趣，正确引导
中学生作文意义拔高化、情感虚假化、思维程式化、写法模块化，使作文教学效率越来越低。作文教改二十多年，学生作文仍捉襟见肘，作文教学如何摆脱困境，走出低谷呢？ 挣脱传统作文教学模式的束缚，增强学生的写作主体意识，解除命题、指导、批改、评讲的种种限制，给学生松绑，实现“学生角色社会化，作文实践生活化，作文文本个性化”，“网络环境下生活化写作”是提高作文教学效率的有效途径。 一、“网络环境下生活化写作
离乱从头说.爱吾民、金缯不爱,蔓藤累葛.壮气尽消人脆好,冠盖阴山观雪.亏杀我、一星星发.涕出女吴成倒转,问鲁为齐弱何年月.丘也幸,由之瑟.rn斩新换出旗麾别.把当时一椿大义,
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