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设计数学的例习题应从教材和学生两方面的实际出发。根据教材内容要求及学生接受能力．符合儿童的认识规律、思维特征及认识水平，不能脱离学生生活实际和理解所及限度．针对教学内容的重点、难点及关键进行设计．对学生容易出错的内容设计反复练习，反复强化．掌握教学的重点、难点。本文结合自己的教学实践，针对新授课、练习课、复习课的例习题设计，提出了例习题设计的观点．与同行探讨。