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【摘 要】
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著名作曲家、音乐理论家、音乐教育家黎英海先生于不久前离我们而去。他创作了一辈子，研究了一辈子，教学了一辈子，为人民留下许多宝贵的精神财富。 黎英海早年在四川重庆青木关国立音乐院求学时，认真地学习民族民间音乐、中国音乐史，学习前人之创作经验，为民歌配钢琴伴奏，并改编民歌。上个世纪50年代他进入上海音乐学院作曲系执教时，曾在该院民族民间音乐研究室担任主任。他搜集全国各地民歌、地方戏曲音乐的资料，亲自
【出 处】
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人民音乐
【发表日期】
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2008年5期
其他文献
温和谦逊的外表，低调处事的性格，一丝不苟的作风。他几十年如一日，深耕在山区农村教育第一线，静心施教，精心育人;他夜以继日，潜心钻研，探索学校管理之道，谋划学校发展蓝图，用实际行动诠释了新时代人民教师的忠诚与担当——他就是通山县洪港中学校长鲁敦荣。 学生成长的阶梯 20世纪90年代的乡村学校，硬件设施落后，师资力量薄弱。1992年秋，23岁的鲁敦荣从咸宁师范高等专科学校毕业分配到库区——通山县大
全国首届“声乐心理学”硕士生讲唱会举行 ２０１０年１２月８日，由四川师大音乐学院、四川省心理学会共同主办的全国首届“声乐心理学”硕士研究生“朱容乐、刘建虹学术报告与独唱音乐会”在学院音乐厅举行。讲唱会上半场两人分别作了题为《声乐心理的应用策略——歌唱表]中的紧张克服与启动效应》和《轻松学音乐——音乐心理学在音乐学习中的具体应用》的]讲。对舞台紧张心理障碍及其克服，和如何运用音乐心理学相关
关于“叔辈的故事”系列小说，我一共写了十二篇。感谢《北京文学》的厚待，这个系列的开篇之作和收尾之作，都是发在《北京文学》，始于斯终于斯吧。在写第一篇《叶落桃园》时，我写了一段开篇的话，简要谈了写这个系列小说的动因和主旨。在系列小说结束之际，为了与开篇的话有所照应，请允许我再写一段话。如果开篇的话是序的话，把这段说明性的文字当作跋，也不是不可以。 看了系列小说，有不少读者朋友问我，这些小说是不
盛昱是清末学者、名士、藏书大家。身为天潢贵胄的宗室，他聪颖夙成，英华早露，光绪三年（1877）高中进士，由翰林官至国子监祭酒，以风雅不羁、惜士擢才为士林推重，英才髦俊慕名多往其家，时有“龙门”之誉。作为朝中的清流之士，他在政治上屡不如意，遂引疾家居，筑意园，以郁华阁广储芸编秘笈，时与戚好朋旧诗酒雅集。李佳继昌《左庵琐语》载：“宗室伯羲祭酒盛昱，才博雅，家藏书籍金石颇富，喜结纳，座上客常满，矫然一时
摘要：短板原理又称“木桶原理”，用于个人则指其知识、能力或其他素质的不平衡发展。本文基于指导一名中美混血成年汉语学习者的经验，借鉴“短板原理”的思辨模式，反思45小时的教学过程及使用方法，力图得出一些有助于海外华人汉语教学的启示。 关键词：短板原理；华人汉语学习；个案研究；教学反思 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0085-02 一、引言
《牡丹园之梦》是青年作曲家陈牧声①近期创作的又一部力作②。该作品是陈牧声回国效力上海音乐学院后，受杨立青院长的委托，为上海音乐学院青年交响乐团德国巡演创作的一部管弦乐作品。整个作品显示出作曲家精致的构思和娴熟的作曲技巧。这部作品在选题、取材、逻辑结构、思维方式等诸方面的独特构思显现出作曲家深邃的创作理念，同时也表达了作曲家宽广的人文主义情怀。该作品所体现的诸多值得我们关注的方面： 一、从《牡
教师来稿 每周三下午，我負责一（2）班的托管课。上课铃响了，有的孩子见我进了教室，就自觉地安静下来;有的在我喊了两嗓子“上课了”后，也慢慢地回到座位。 只有一位男生，似乎屏蔽了上课铃声。他远离座位，不停地将同学的本子扔到地上，还强行拿走别人的文具……“老师，他拿走了我的铅笔。”“老师，他揪我的辫子。”叫声此起彼伏，整个教室乱成了一锅粥。我冲到那个“罪魁祸首”面前，将他拽回座位，并呵斥道：“已经
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此，学校教育与家庭教育相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。 北京四中刘长铭校长认为：读再好的名校，都比不上家长重要。
一 一直以来，心中都有一个念想，就是对于湘西的念想，那一片土地，充满着神秘的诱惑。由于沈从文诗意的文字，它一直是我向往的地方。但它到底是否如我所想象的那么迷人？近乡情怯啊。 这个乡自然是故乡，却并非是人们所通常以为的那个意思，而是文学上，或者说是精神维度上的故乡，是一种心灵的诗意栖居。当然这也是故乡啊，只是，它比我们习惯所称谓的故乡，似乎在内涵和意义上要更加的广远和丰富。这是由沈从文这位文学大