教师这一角色在学校中是以对学生的身心施加特定的影响为职责的。他的职责就是要使青少年的思想、行为符合社会的价值观、规范和习俗，保持社会的延续性，培养全面发展的学生。而班主任的职责更大，他是全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班的组织者、领导者和教育者，更是一个班全体任课教师、教学工作的协调者。因此，班主任工作是很光荣，同时也是很重要的。我从以下两方面对班主任工作作简要论述。
　　
　　一、对班级内学生的教育工作
　　
　　一个班级里的几十个学生，类型不同，特点各异，但他们又是班级的核心，只有教育好学生才能更好地开展班级内的工作，所以对班级内学生的教育至关重要。
　　1.对成绩优异学生的教育。一般人认为，只要成绩好，其他方面不是很重要的。家长和老师往往也是唯成绩衡量一个学生的学习情况，因而造成学生学习的一个误解：只要学习好，各方面都行。现今社会提倡的是培养一个德、智、体全面发展的学生，除了学习好，还要求德、体等多方面共同优异。这就需要班主任对表扬这类学生优点的同时，还要指出他们的不足，从而使他们全面提高自身的素质。
　　2.对“差生”的教育。学术界比较一致的看法是智商和情商低于正常儿童的学生才是“差生”。这样的学生，美国教育心理学测定为4‰我国学者测定为6％，也就是说，一个班应该不会超过3个。一般说来，那些学习成绩不理想的学生不是真正的差生，而应该称之为“后进生”。他们大多是由于两种心理系统的作用没有得到充分的发挥：①心理动力系统，包括学习动机、兴趣、意志力、习惯等；②认知系统，包括知识和技能的基础、认知的能力和方法。如果我们认真分析“差生”的这些心理特征和形成原因，我们就能对症下药。
　　
　　二、对班级的管理工作
　　
　　班级是教学的基层单位，也是德育的基层单位，直接影响着班级内每一个学生的思想品德、学习成绩和身心健康。作为班主任，要从调查研究人手，摸清班级情况之后，立即制订班级目标，配备与调整班级骨干，精心设计班级活动，深入细致地进行个别教育，培养集体舆论和荣誉感，将非正式小群体纳入班级管理的轨道，尽快将班级组织和建设成为一个健全的集体。
　　班主任的工作是塑造少年儿童灵魂的工作。班主任的品质与工作质量不仅对于班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响，而且对于党的教育方针的贯彻社会主义教育目的的实现具有重要意义。因此，我们应该从现在做起，尽快担负起班主任的工作，成为一名合格的班主任。