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摘要：新课改形势下，高中语文写作教学也在不断的进行改进当中，写作教学一直以来都是高中语文教学中的一个难点，如何在有效的课堂时间内最大程度的达到教学效果，是许多教师都在苦恼的问题，培养学生自主学习意识，有利于提高学生写作的主动性，解决教师写作教学困难问题，提高教学与学习的效率，达到教学目的的双赢。
关键词：高中语文；写作教学；自主学习意识语文教学改革要求高中语文写作教学能够培养学生自主学习意识，切实提高学生们的自主写作能力，转变教师的教学观念，避免传统单一的教学模式打消了学生自主学习的积极性。自主学习意识需要老师进行正确的引导和监督，在高中语文写作中，学生自主学习意识和能力的提高，是需要过程来进行培养的。
一、什么是自主学习
《基础教育课程改革纲要（试行）》中曾对基础教育课程改革有过具体要求：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”[1]根据课改的改革精神，教师在教学的过程中应该充分考虑学生的主体地位，培养学生在写作过程中的自主学习意识及能力。
二、高中语文写作的现状以及存在的问题
1.落后的教学观念和方法 在我们高中的教学过程中，教师一直以来是教学的主体，教学方法主要以老师的讲述为主，学生听记为辅。高中语文作文写作也是同样的情况，单一的讲述模式已经成为大多数教师固有的教学方法。但是随着新课改的推出，诸多教育教学的理念也随之不断更新，传统的教学方式已经不再适应时代发展的需要。这种陈旧落后的教育观念不但不能实现教育目的，反而严重妨碍了高中语文写作教学效果的展现，学生没有发挥主动性，自然写不出好的文章。
2.学生自身缺乏自主学习意识 由于长期以来传统教学模式的影响，学生在语文课堂学习中都是处于被动状态，被动的等待老师布置作业，被动的完成老师布置的任务，好像从来就没想过学习是自己的事情，自身就缺乏写作学习的自主意识，无法对写作学习产生真正的兴趣。由于学生在学习方法和学习习惯上一直都存在着很多问题，导致学生在自主学习能力及分析问题、解决问题的能力方面存在欠缺，学习效率低下，也就致使高中语文写作教学成为许多老师为之头疼的问题。
3.教学过程中缺乏互动 传统的教学方法其实存在诸多弊端，单一的教学模式禁锢的不只是教师教学成果的提高，更是禁锢了学生的思维。高中语文写作教学的过程中，老师和学生之间几乎没有互动，有些学生甚至将自己置身事外，仿佛学习是与他无关的事情，在缺少互动的情况下，老师并不能了解到学生的真正想法，学生的创造性、发散性思维根本没有发挥出来，是对学生思维的极大禁锢。
三、培养学生学习自主能力
1．转变教师传统的教学观念 在我国长期的语文写作教学过程中，老师是整个课堂教学活动的主导，学生只负责对老师传授的知识进行记录，然后记忆。这就使得课堂教学活动变得单调乏味，学生不能积极的参与到教学活动当中去，老师的教学效果也很难达到。因此，要达到教师的教学目标，改善高中语文写作教学的教学效果，就要提高学生的自主学习意识[2]。而要提高学生的自主学习意识，当务之急是要转变教师的陈旧传统的教学观念，使学生成为课堂的主体，给予其充分的自由和发挥想象的空间，发挥自身的主观能动性。教师在写作教学过程中，不应该千篇一律，而是要根据学生的接受能力和自身特点，制定不同的教学方案，因材施教，极大的调动学生的学习兴趣。
2.灵活运用教学方法和手段 教师在高中语文写作教学的课堂上，可以灵活的运用多种教学方法和教学手段，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，引导学生进行自主学习。教学中教师可以采用体验式教学，开放式的教学情境，为学生营造出轻松欢乐的学习氛围。在这种氛围之中，更有利于学生自主学习热情的激发，充分发挥学生自身的想象力和创造力，无拘无束的进行文学创作[3]。学生可以通过自己的自主想象，对于写作题目产生让人意想不到的理解和阐释，有别于教师传统教学中的单一角度，全方位、多角度的对写作发表自己的态度。
3.时刻注重学生自主学习的意识，逐渐养成习惯 要想学好语文写作并不是一件简单的事情，而是需要一个长期积累的过程，写作学习的过程中必须要有良好的学习习惯。教师可以在教学过程中培养学生对于写作的兴趣，同时也在注重平时的日常生活中对于写作素材的积累，随时记录下生活中自己觉得有意思的人或事，并加入自己的真情实感进行写作，这也可以培养学生的自主学习意识，使学生在写作中获得乐趣。教师要在写作教学过程中对学生进行渗透，使学生在不知不觉中提高自主学习的意识，从而养成自主学习的好习惯。习惯一旦养成，学生就更容易注重学习的重点，从而使高中语文写作教学变得简单，学生学习能力将会大幅度提升。
学生写作自主意识和能力的培养虽然重要，但也不可能一蹴而就，需要学生、老师、家长等诸多方面的配合，长期以往，才能养成良好的学习习惯。教师要紧跟新课改的步伐，改变教学观念，改进写作教学的方式方法，帮助学生有效的利用时间，提高学生的学习效率，发挥自身的潜在能力，在自由的学习环境中发挥主观能动性，增强自主学习意识和能力，掌握正确的学习方法，语文写作的学习将不再是难事。参考文献
[1]杨新波.高中语文写作教学中学生自主能力的培养策略[J].语数外学习（语文教育），2013（9）：122.
[2]吕媛.高中语文写作教学中学生自主学习的培养[J].学苑教育.
[3]郑乐华.浅谈高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力[J].中国校外教育，2014（1）：86.
关键词：高中语文；写作教学；自主学习意识语文教学改革要求高中语文写作教学能够培养学生自主学习意识，切实提高学生们的自主写作能力，转变教师的教学观念，避免传统单一的教学模式打消了学生自主学习的积极性。自主学习意识需要老师进行正确的引导和监督，在高中语文写作中，学生自主学习意识和能力的提高，是需要过程来进行培养的。
一、什么是自主学习
《基础教育课程改革纲要（试行）》中曾对基础教育课程改革有过具体要求：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”[1]根据课改的改革精神，教师在教学的过程中应该充分考虑学生的主体地位，培养学生在写作过程中的自主学习意识及能力。
二、高中语文写作的现状以及存在的问题
1.落后的教学观念和方法 在我们高中的教学过程中，教师一直以来是教学的主体，教学方法主要以老师的讲述为主，学生听记为辅。高中语文作文写作也是同样的情况，单一的讲述模式已经成为大多数教师固有的教学方法。但是随着新课改的推出，诸多教育教学的理念也随之不断更新，传统的教学方式已经不再适应时代发展的需要。这种陈旧落后的教育观念不但不能实现教育目的，反而严重妨碍了高中语文写作教学效果的展现，学生没有发挥主动性，自然写不出好的文章。
2.学生自身缺乏自主学习意识 由于长期以来传统教学模式的影响，学生在语文课堂学习中都是处于被动状态，被动的等待老师布置作业，被动的完成老师布置的任务，好像从来就没想过学习是自己的事情，自身就缺乏写作学习的自主意识，无法对写作学习产生真正的兴趣。由于学生在学习方法和学习习惯上一直都存在着很多问题，导致学生在自主学习能力及分析问题、解决问题的能力方面存在欠缺，学习效率低下，也就致使高中语文写作教学成为许多老师为之头疼的问题。
3.教学过程中缺乏互动 传统的教学方法其实存在诸多弊端，单一的教学模式禁锢的不只是教师教学成果的提高，更是禁锢了学生的思维。高中语文写作教学的过程中，老师和学生之间几乎没有互动，有些学生甚至将自己置身事外，仿佛学习是与他无关的事情，在缺少互动的情况下，老师并不能了解到学生的真正想法，学生的创造性、发散性思维根本没有发挥出来，是对学生思维的极大禁锢。
三、培养学生学习自主能力
1．转变教师传统的教学观念 在我国长期的语文写作教学过程中，老师是整个课堂教学活动的主导，学生只负责对老师传授的知识进行记录，然后记忆。这就使得课堂教学活动变得单调乏味，学生不能积极的参与到教学活动当中去，老师的教学效果也很难达到。因此，要达到教师的教学目标，改善高中语文写作教学的教学效果，就要提高学生的自主学习意识[2]。而要提高学生的自主学习意识，当务之急是要转变教师的陈旧传统的教学观念，使学生成为课堂的主体，给予其充分的自由和发挥想象的空间，发挥自身的主观能动性。教师在写作教学过程中，不应该千篇一律，而是要根据学生的接受能力和自身特点，制定不同的教学方案，因材施教，极大的调动学生的学习兴趣。
2.灵活运用教学方法和手段 教师在高中语文写作教学的课堂上，可以灵活的运用多种教学方法和教学手段，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，引导学生进行自主学习。教学中教师可以采用体验式教学，开放式的教学情境，为学生营造出轻松欢乐的学习氛围。在这种氛围之中，更有利于学生自主学习热情的激发，充分发挥学生自身的想象力和创造力，无拘无束的进行文学创作[3]。学生可以通过自己的自主想象，对于写作题目产生让人意想不到的理解和阐释，有别于教师传统教学中的单一角度，全方位、多角度的对写作发表自己的态度。
3.时刻注重学生自主学习的意识，逐渐养成习惯 要想学好语文写作并不是一件简单的事情，而是需要一个长期积累的过程，写作学习的过程中必须要有良好的学习习惯。教师可以在教学过程中培养学生对于写作的兴趣，同时也在注重平时的日常生活中对于写作素材的积累，随时记录下生活中自己觉得有意思的人或事，并加入自己的真情实感进行写作，这也可以培养学生的自主学习意识，使学生在写作中获得乐趣。教师要在写作教学过程中对学生进行渗透，使学生在不知不觉中提高自主学习的意识，从而养成自主学习的好习惯。习惯一旦养成，学生就更容易注重学习的重点，从而使高中语文写作教学变得简单，学生学习能力将会大幅度提升。
学生写作自主意识和能力的培养虽然重要，但也不可能一蹴而就，需要学生、老师、家长等诸多方面的配合，长期以往，才能养成良好的学习习惯。教师要紧跟新课改的步伐，改变教学观念，改进写作教学的方式方法，帮助学生有效的利用时间，提高学生的学习效率，发挥自身的潜在能力，在自由的学习环境中发挥主观能动性，增强自主学习意识和能力，掌握正确的学习方法，语文写作的学习将不再是难事。参考文献
[1]杨新波.高中语文写作教学中学生自主能力的培养策略[J].语数外学习（语文教育），2013（9）：122.
[2]吕媛.高中语文写作教学中学生自主学习的培养[J].学苑教育.
[3]郑乐华.浅谈高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力[J].中国校外教育，2014（1）：86.