【摘 要】
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所谓“共生教学”,就是建立在教与学的良好相处、和谐相长基础上,以培养学生学科能力和核心素养为追求,基于开放型目标而开展的一种“本色化回归”课程活动形式.“共生”既是
【机 构】
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江苏省高邮市城北实验小学,江苏 高邮,225600
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所谓“共生教学”,就是建立在教与学的良好相处、和谐相长基础上,以培养学生学科能力和核心素养为追求,基于开放型目标而开展的一种“本色化回归”课程活动形式.“共生”既是一种教育理念,又是一种教学目标;既是一种课程形式,又是一种发展方向.究其本质而言,教师之“生”是基础,学生之“生”则是目的.只有把“教生”与“学生”相互渗透并有机融合起来,才能从根本上赢得令人期待的教学相长效益和效应.“教妇初来,教儿婴孩.”小学是培养学生核心素养的原始黄金时期.笔者立足小学语文教学的实践与思考,拟就如何实施新时期的“共生”教学,试对此抛砖引玉.
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