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“教育领域改革的逐步深化，给“主体参与”型小学数学教材教学模式的发展提供了广阔的空间。该模式尊重数学课堂中的学生主体地位，务求充分调动起学生自主学习的内在驱动力，在教师的指引下进行全面的自主探究，实现对所学知识的内化与吸收。本文对该模式在小学数学教材教学中的应用进行了建构，并展开了相关实践，收获了显著的教学成效，能够为当前小学数学教学的课程改革提供一定借鉴参考。