【摘 要】
：
在我校开展互听互学的活动中,笔者执教的《工程问题》这节复习课,得到了听课老师的一致好评。现摘录其中一个教学片断与同行共享一、案例回放修一段路,甲独修15天完成,乙每天
论文部分内容阅读
在我校开展互听互学的活动中,笔者执教的《工程问题》这节复习课,得到了听课老师的一致好评。现摘录其中一个教学片断与同行共享一、案例回放修一段路,甲独修15天完成,乙每天修这
In our school to carry out mutual learning activities, I coached the “engineering problem” this section review class, teachers have been listening to the praise. Now excerpt one of the teaching pieces shared with their peers, a case repair path repair, A complete 15 days to complete the repair, B repair it every day
其他文献
众所周知,一堂美术课基本上是由三大环节构成,即课前准备、课堂教学、课后总结。课堂教学是显性的,而课前准备、课后总结相对较为隐性。课前准备,就是让学生根据老师布置的思
一、日记,让我们每天都写起来第一节语文课,我都会给学生宣布我班语文学习每天必须坚持的四原则——学倾听、学说话、学阅读、学写作。对前三个原则,学生没什么,但听到说每天
我国《数学课程标准》提出了用“经历、体验、探索”等过程性目标动词刻画学生的数学活动水平。可见变数学教学过程为学生体验的过程已刻不容缓。学生的数学学习源自各自的体
一直以来,我们的数学目标一直把数学看做是一种工具,片面强调数学知识的灌输和解题能力的培养,学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习,单一的学习方式及对基本功
教职成[2011]14号2011年11月8日为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任(聘用)一大
一、问题概述“凌老师,王磊从墙上跳到村委会小院里去了,村干部都找来了。”一个同学喊道。我马上跑到学校大门口,发现村干部带着王磊和他的家长过来了。那天刚开完运动会,下
《数学课程标准》指出:数学教学,要联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过
数学知识本身是枯燥的,若把数学知识的学习合理地融入游戏中,用游戏本身的魅力激发学生的学习兴趣,在游戏中启迪思维,使抽象的数学知识易于理解。采用游戏的形式,使练习“活
高血压对靶器官心脏的损害主要为心肌肥厚和大、小冠状动脉病变。高血压病的预后取决于心脏并发症的严重性,因此逆转心肌肥大及高血压性小冠状动脉病变是治疗高血压病的主要