燕山前进中学建校20多年来形成了“在奋斗中不断前进,在前进中不断创新“的办学思路。在“学校以教师为本,教师以学生为本,学生以终身发展为本”的教育理念指导下,坚持内涵发展,以提升全体教师的综合素质为核心,实现着打造精品教育的目标。多年来,学校形成了”经风雨,而愈新,蕴精华,而吐蕊”的良好势态。全体教职工“爱岗敬业育桃李,勇于奉献铸师魂”,学校在各方面都取得了骄人的业绩,来到前进中学使人处处感受到那种奋发向上,拼搏进取、追求卓越、争创一流的精神风貌。端正办学思想树立全新办学理念学校始终坚持“以人为本,全面发展,培养个性,可持续发展”的办学思想,把“立足燕山,跻身名校,办人民满意的学校,不断满足燕山人民日益增长的对高质量教育的需求”作为不断开拓创新的奋斗目标,把“争优创先、管理育人、服务育人、教书育人、不断提高教育教学质量”作为持之以恒的努力方向,形成了“团结友爱,文明上进,拼搏进取,乐观豁达”的优良校风和“尊师、守纪、勤奋、刻苦”的优良校训。为建立一支德才兼备的教师队伍,学校实施了“三大工程”,即名师工程、青年教师培养工程、新课程改革实验工程。学校注重教师职业道德的培养,采取多种形式提升教师的综合素质,促进学校的可持续发展。严细管理机制构建一支和谐团队学校一直把教师队伍建设放在首位,通过建章立制,形成了激励机制。先后建立、健全了各项规章制度,通过各种制度的落实,形成了一支“爱岗敬业、踏实肯干、勇于奉献,开拓进取”的高素质教师队伍。学校注重师德教育,学习并贯彻新颁布的《中华人民共和国义务教育法》,并把这种教育同职评、奖励、评优挂钩,充分发挥其激励、杠杆和制约的作用。通过开展多种形式的教育活动,教师们能自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,真正做到了依法治校、依法治教。学校在创建学习型组织的进程中,制定了详细的培训计划,并付诸实践。进一步明确了“办一流学校,创一流质量,育一流人才”这个办学目标,树立了四种意识;教师的服务意识;学生的可持续发展意识;教学工作的课改意识;教育工作的规范与创新意识。坚持内涵发展提高教育教学质量学校多年来把“在高起点上打基础,在高质量上下工夫”作为持之以恒的追求目标,并遵循“既教书,又育人”的教育原则,构建了“三主一体”的教育管理体系(三主:全员管理,统一管理,自主管理;一体:以学生为主体),探索出前进中学“立体式系列化,主体式规范化”的教育活动模式。形成了“学校领导带头抓,主管领导重点抓,教导处、教研组全面抓,相关部门协助抓”的教学管理机制。为激励教师提高业务素质,学校结合实际情况,制定了《教师考核评价实施方案》,细化了各项考核内容,包括教师的基本素质、工作能力、工作态度、工作业绩等。每学期末考核一次,采用考核小组、教研组及学生三者评价相结合,单项与综台相结合,形成性与终结性相结台的方式,最终实现对教师全方位考核和评价。