【摘 要】
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目前,在新课标背景下,我们教师有效组织高中藏语文教学,是课堂教学达到最佳教学效果。于是,课堂教学最优化理论就此诞生了,“最优的”一词具有特定的内涵,它不等于“理想的”,也不同于“最好的”。“最优的”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大教学成果,也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。
【机 构】
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西藏自治区山南市第二高级中学藏文组
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目前,在新课标背景下,我们教师有效组织高中藏语文教学,是课堂教学达到最佳教学效果。于是,课堂教学最优化理论就此诞生了,“最优的”一词具有特定的内涵,它不等于“理想的”,也不同于“最好的”。“最优的”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大教学成果,也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。
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