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阅读是学生凭借原有经验,对文本材料进行再创造的过程。不同学生对课文的理解是不同的,这要求教师广开言路,让学生创造性地领悟、消化和吸取作为范文的语言材料,最终达到＂领悟之源广开,纯熟之功弥深＂的境界。如何在教学中激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,塑造学生的创新人格呢？笔者在实践中有一些尝试：