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词汇作为语言学习的基础,是高三英语复习的重要组成部分,但是分析当前我国民族地区高三学生的英语词汇复习情况,其依然存有教师对词汇复习的重视度不够、词汇复习没有重点,主次不分、缺乏有效的方法指导等问题,学生处在被动的位置上复习英语词汇,导致其复习效果不理想.本文分析了陵水黎族地区高三英语词汇复习现状,并提出了相应的策略,以期为未来的相关研究提供参考.