一学期又要结束了，作为班主任的一项重要工作——学生操行评语的写作，又排入班主任的工作日程。慎重地对待操行评语的写作，有针对性地写出对学生的评语，这是至关重要的。可从以下几个方面入手。
　　
　　一、评语要具有针对性
　　
　　操行评语是对一个学生一个学期或学年中的个人表现、学习情况等多方面的综合性的记录与评价。因此我们老师在写评语的时候就要有针对性，让学生、家长一眼就能看出学生的成绩与不足，知道在假期中该在哪个方面进行改进。
　　例如：两个成绩同样优异的学生，小王和小李。小王喜欢数学，但一手字不敢恭维，小李写得一手好作文，但不喜欢深入社会，喜欢独来独往。就此我对这两个学生的评价如下：
　　小王：你是一个数学天才，老师相信你一定能够在数学天地中闯出一片天地，但是你的一手字会影响你在数学王国中的发展的，怎样?为了你的数学，能不能在假期中好好练一下字，为成为一个数学家打下一个坚实的基础呢?
　　小李：老师常说你是个“小作彖”，而不是“大作家”，你知道这是为什么吗?现在老师告诉你，因为“大作家”会写出特别好的作品，为什么他会写出好作品呢?因为他的社会阅历丰富，有了生活经验，这才会写出好的作品。你现在知道老师为什么叫你“小作家”了吧!与别人交流吧!走进社会吧!向着“大作家”的方向迈进!
　　
　　二、评语要具有激励性
　　
　　学生的操行评语，要具有一定的激励性，这样才能将操行评语的学校教育延续性功能发挥到最佳状态。例如学生小于平时是一个爱骄傲的孩子，取得了一点成绩，他的“小尾巴”就翘上了天。为此，我针对他的这一情况写了这样的评语：小于，你是一个聪明的学生，学习能力真的很强，你不是经常考前几名吗?不过，老师发现你在取得好成绩的同时，就对自己放松了，以至于你的成绩不是很稳定，如果你一直奋发向上，相信你总有一天会夺得全校乃至全镇、全市第一的桂冠的，你有信心吗?
　　
　　三、评语要具有指导性
　　
　　学生的操行评语对学生假期的学习、生活有一定的指导作用。老师要根据学生在校的情况，给学生提出假期学习、生活的一些指导性意见，让学生在假期的学习、生活有据可依，让他的假期过得充实。如：你是一个比较懂事的孩子，老师知道你在假期中一定会做到：早睡、早起，适当看一些电视，将自己相对弱一点的语文补一补；一定会读很多的书，一定会帮家长做一些家务，一定会……
　　
　　四、评语要具有发现性
　　
　　学生不会个个都特别优秀，总有一些不太优秀的学生，对于这类学生的操行评语，我们老师就要独具慧眼，发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，让他们也有成功的喜悦。
　　例如我班学生小丁，学习态度不端正，怕动脑筋，作业拖拉，故此成绩不太理想，但他的体育特别出色，拿过学校跳高比赛的冠军。体育出色，是他的一个闪光点，为此我对他的评语是：老师总是为看到你在体育场上的那个矫健的身姿而感到骄傲：总是为你不怕流汗的训练而感到钦佩；总是为你一个高度一个高度的突破而感到自豪。你是当之无愧的体育健将，如果你能将训练的精神，用一点放到学习上，老师相信你的成绩也像你的跳高成绩一样无人能敌!