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几年来，我们学校以社会主义核心价值观为导向，认真贯彻教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，落实省教育厅《关于开展义务教育学校文化建设“新体系·大构建”活动，创建学校文化示范校的通知》，深化学校课程改革，坚持传承与创新有机结合，提炼出了“尚美文化”，并将其作为学校文化建设的价值追求，构建并形成了“尚美文化”体系，取得良好的教育效果。
一、秉持理念，构建“尚美”精神文化
“尚美文化”，主要是指以尚美教育活动为载体，引导广大师生科学认识美的内涵和价值，培养广大师生审美意识和鉴赏能力，陶冶审美情操，进而提升审美素养的学校文化。我们把“尚美文化”建设作为学校品质提升的重要途径，使其内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面，使之成为学校持续发展的内在驱动力。
结合时代要求，重视育人的办学传统，我们以校训“厚德尚美，博学笃行”为统领，坚持德育为先，立德树人，让师生学会欣赏美，发现美，创造美，塑造美好心灵，锻造美丽人生。学校确立了“人文化育，和谐共生”的办学理念，“求真向上，自主和谐”的校风；“以爱为源，博学善导”的教风；“乐学多思，探索求新”的学风，在引导学生求真向善的基础上，达到为学生的发展打下坚实基础的目标。
二、熏陶感染，构建“尚美”环境文化
1.校园文化育美。学校从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等都精心规划，全方位多角度地体现了学校的审美理念和教育理念。学校的主教学楼命名为“尚美楼”，教学楼每个楼层都有与“尚美”主题相结合的特色文化与人文景观。办公楼，突出“厚德尚美，博学笃行”的校训，建学校荣誉墙，展示学校的办学理念及师生风采。教学楼的楼梯，展示学生的优秀作品，走廊以“学习、卫生、纪律、安全、劳动、文明礼仪”五大行为习惯教育内容为主题，切合师生生活实际。部室楼结合部室的功能布置，起到激励点拨，拓宽知识视野的作用。
2.班级文化评美。班级文化建设作为校园文化建设的重点，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。通过开展“最美教室”评比活动，使班级成为学生的“温馨之家”。
三、涵育素养，构建“尚美”课程课堂文化
1.积极开发校本课程资源。校本课程是“尚美”文化的重要载体。我们组织教师，先后开发编写了《户县农民画教程》《学生礼仪教程》《皮筋舞教程》《花样跳绳教程》《歌唱画乡》《家教指南》等十多种校本教材，并纳入教学计划，扎实有效地开展教学，收到良好的教育效果。
2.构建“尚美”智慧课堂。课堂是建设“尚美”文化的主阵地。学校积极探讨“自学探究，当堂评价”的智慧课堂教学改革，构建了“尚美·智慧·动态·高效”课改新模式，以“交互式五环节高效智慧课堂”为核心，五环节即“学（自学探究）、展（精彩展示）、点（教师精讲）、练（达标反馈）、评（當堂评价）”。“五环节”教学模式不是一成不变的，而是根据不同学科、不同课型动态感应，交互进行，重在突出“以生为本”的新课改理念，实现教学效益的最大化。
3.课题研究引领。学校注重“尚美”的课题研究，除了国家级课题《“关注师生发展构筑理想课堂”模式的研究》、省级课题《新课程改革背景下课堂问题教学的研究》、县级教育现代化课题《区域推进课堂教学现代化的实验与研究》外，每位教师每学期都要有一个和“尚美”课堂相结合的小课题，通过课题研究，提高教师的审美视角，培养学生的心灵美、行为美、人格美。
4.创新活动载体。学校定期开展“尚美大课堂，成长你我他”的活动，把尚美课堂的理念转化为教师的教育行为。一是全员参与的听评课。采取了“个人钻研—级组备课—教学观摩—全校研讨—总结升华”的模式进行研讨。二是骨干教师课及专题讲座。通过“名师展示课”、“课改明星展示课”等活动，充分发挥教师的示范引领作用。在“校内大教研”活动中，设计了“话优点—说不足—谈疑惑—研对策”的步骤，让教研活动成为优化教学的有力支撑。三是青年教师的汇报课，通过“基础到提升”的过程，促进青年教师授课水平的提升。“东小好课堂”评优课活动的开展为广大青年教师提供了展示的平台，建立了教学自信。如今，营造“尚美”的课堂已成为全体教师追求的目标，“尚美”意识在课堂教学中得到了充分体现。
四、彰显个性，构建“尚美”活动文化
1.开展活动历练。活动历练是展现“尚美文化”的平台。通过“四节”双语文化节、体育文化节、科技文化节、校园艺术节等，将美的内涵随着文化的扩展而延伸，形成尚美德育体系。
2.开展养成教育活动。学校以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，重视学生行为规范教育。开展“行为习惯之星”评选活动，发挥榜样示范、教育作用，通过小组之星天天评、班级之星周周评、年级之星月月评，引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯。
3.开展尚美社团活动。学校成立了话剧、合唱、古筝、竖笛、手鼓社团、魔术气球、手工、美术、足球、篮球、乒乓球等31个社团。本着不让一个学生掉队的原则，鼓励学生参加喜欢的社团，坚持从学生兴趣出发，充分发挥学生的主体作用，活动做到经常化、多样化，为学生的可持续发展提供了平台、奠定了基础。
4.开展协同教育活动。大力推进学校教育、社会教育、家庭教育的相互衔接，使尚美育人向家庭辐射，向社会延伸，向社区拓展，努力形成社会化、开放式的德育新模式、新平台。开展道德大讲堂活动，让学生学习身边的榜样，定期开展家长进校园学校活动，组织学生积极主动参加社区活动，走进敬老院，增强学生的历史使命感和社会责任感。
5.开展专题教育活动。一是启动“听名曲、读名著、背名诗诵美文”活动：利用校园广播，精选了百余首古今中外经典名曲在中午、放学时轮流播放，使校园处处回响优美悦耳的音乐声；教师、同学读名著，共欣赏，谈心得；“每周一诗”，朗朗诗声，放学歌声，响遍校园。二是开展“微笑进校园”系列主题活动。在全校教师中开展“微笑服务学生，爱心充满校园”活动；在学生中开展“微笑面对生活，快乐传递家庭”活动。用微笑温暖班级，形成和谐的师生关系、生生关系，在校园内营造温馨、和谐氛围。三是充分发挥工会的作用。持之以恒地开展送温暖活动，开展丰富多彩的文体活动，把关心落到实处，营造和谐健康的校园氛围。
构建尚美文化体系的实践与探索，使学校形成了内涵发展的强大动力，促进了师生的成长，实现了学校的创新与特色发展。
一、秉持理念，构建“尚美”精神文化
“尚美文化”，主要是指以尚美教育活动为载体，引导广大师生科学认识美的内涵和价值，培养广大师生审美意识和鉴赏能力，陶冶审美情操，进而提升审美素养的学校文化。我们把“尚美文化”建设作为学校品质提升的重要途径，使其内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面，使之成为学校持续发展的内在驱动力。
结合时代要求，重视育人的办学传统，我们以校训“厚德尚美，博学笃行”为统领，坚持德育为先，立德树人，让师生学会欣赏美，发现美，创造美，塑造美好心灵，锻造美丽人生。学校确立了“人文化育，和谐共生”的办学理念，“求真向上，自主和谐”的校风；“以爱为源，博学善导”的教风；“乐学多思，探索求新”的学风，在引导学生求真向善的基础上，达到为学生的发展打下坚实基础的目标。
二、熏陶感染，构建“尚美”环境文化
1.校园文化育美。学校从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等都精心规划，全方位多角度地体现了学校的审美理念和教育理念。学校的主教学楼命名为“尚美楼”，教学楼每个楼层都有与“尚美”主题相结合的特色文化与人文景观。办公楼，突出“厚德尚美，博学笃行”的校训，建学校荣誉墙，展示学校的办学理念及师生风采。教学楼的楼梯，展示学生的优秀作品，走廊以“学习、卫生、纪律、安全、劳动、文明礼仪”五大行为习惯教育内容为主题，切合师生生活实际。部室楼结合部室的功能布置，起到激励点拨，拓宽知识视野的作用。
2.班级文化评美。班级文化建设作为校园文化建设的重点，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。通过开展“最美教室”评比活动，使班级成为学生的“温馨之家”。
三、涵育素养，构建“尚美”课程课堂文化
1.积极开发校本课程资源。校本课程是“尚美”文化的重要载体。我们组织教师，先后开发编写了《户县农民画教程》《学生礼仪教程》《皮筋舞教程》《花样跳绳教程》《歌唱画乡》《家教指南》等十多种校本教材，并纳入教学计划，扎实有效地开展教学，收到良好的教育效果。
2.构建“尚美”智慧课堂。课堂是建设“尚美”文化的主阵地。学校积极探讨“自学探究，当堂评价”的智慧课堂教学改革，构建了“尚美·智慧·动态·高效”课改新模式，以“交互式五环节高效智慧课堂”为核心，五环节即“学（自学探究）、展（精彩展示）、点（教师精讲）、练（达标反馈）、评（當堂评价）”。“五环节”教学模式不是一成不变的，而是根据不同学科、不同课型动态感应，交互进行，重在突出“以生为本”的新课改理念，实现教学效益的最大化。
3.课题研究引领。学校注重“尚美”的课题研究，除了国家级课题《“关注师生发展构筑理想课堂”模式的研究》、省级课题《新课程改革背景下课堂问题教学的研究》、县级教育现代化课题《区域推进课堂教学现代化的实验与研究》外，每位教师每学期都要有一个和“尚美”课堂相结合的小课题，通过课题研究，提高教师的审美视角，培养学生的心灵美、行为美、人格美。
4.创新活动载体。学校定期开展“尚美大课堂，成长你我他”的活动，把尚美课堂的理念转化为教师的教育行为。一是全员参与的听评课。采取了“个人钻研—级组备课—教学观摩—全校研讨—总结升华”的模式进行研讨。二是骨干教师课及专题讲座。通过“名师展示课”、“课改明星展示课”等活动，充分发挥教师的示范引领作用。在“校内大教研”活动中，设计了“话优点—说不足—谈疑惑—研对策”的步骤，让教研活动成为优化教学的有力支撑。三是青年教师的汇报课，通过“基础到提升”的过程，促进青年教师授课水平的提升。“东小好课堂”评优课活动的开展为广大青年教师提供了展示的平台，建立了教学自信。如今，营造“尚美”的课堂已成为全体教师追求的目标，“尚美”意识在课堂教学中得到了充分体现。
四、彰显个性，构建“尚美”活动文化
1.开展活动历练。活动历练是展现“尚美文化”的平台。通过“四节”双语文化节、体育文化节、科技文化节、校园艺术节等，将美的内涵随着文化的扩展而延伸，形成尚美德育体系。
2.开展养成教育活动。学校以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，重视学生行为规范教育。开展“行为习惯之星”评选活动，发挥榜样示范、教育作用，通过小组之星天天评、班级之星周周评、年级之星月月评，引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯。
3.开展尚美社团活动。学校成立了话剧、合唱、古筝、竖笛、手鼓社团、魔术气球、手工、美术、足球、篮球、乒乓球等31个社团。本着不让一个学生掉队的原则，鼓励学生参加喜欢的社团，坚持从学生兴趣出发，充分发挥学生的主体作用，活动做到经常化、多样化，为学生的可持续发展提供了平台、奠定了基础。
4.开展协同教育活动。大力推进学校教育、社会教育、家庭教育的相互衔接，使尚美育人向家庭辐射，向社会延伸，向社区拓展，努力形成社会化、开放式的德育新模式、新平台。开展道德大讲堂活动，让学生学习身边的榜样，定期开展家长进校园学校活动，组织学生积极主动参加社区活动，走进敬老院，增强学生的历史使命感和社会责任感。
5.开展专题教育活动。一是启动“听名曲、读名著、背名诗诵美文”活动：利用校园广播，精选了百余首古今中外经典名曲在中午、放学时轮流播放，使校园处处回响优美悦耳的音乐声；教师、同学读名著，共欣赏，谈心得；“每周一诗”，朗朗诗声，放学歌声，响遍校园。二是开展“微笑进校园”系列主题活动。在全校教师中开展“微笑服务学生，爱心充满校园”活动；在学生中开展“微笑面对生活，快乐传递家庭”活动。用微笑温暖班级，形成和谐的师生关系、生生关系，在校园内营造温馨、和谐氛围。三是充分发挥工会的作用。持之以恒地开展送温暖活动，开展丰富多彩的文体活动，把关心落到实处，营造和谐健康的校园氛围。
构建尚美文化体系的实践与探索，使学校形成了内涵发展的强大动力，促进了师生的成长，实现了学校的创新与特色发展。